Қысқамерзімді жоспар. №1-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Жердегі тіршілік үшін судың маңызы.
|
Бөлім: |
10.1А Молекулалық биология және биохимия |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Е.М.Сексенбай |
|
Күні: |
05.09.2024 ж. |
|
Сыныбы: 10 Ә |
|
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жердегі тіршілік үшін судың маңызы. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.1.1 Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіру |
|
Бағалау критериі: |
Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіреді; |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады. 3. Оқушыларды топтарға біріктіру. |
Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді. 1 топ: Кітап 2 топ: Дәптер 3 топ: Қаламсап |
|
Мектеп алаңы Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы |
|||||||||||||||||||||||||
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Жаттығу жасайды.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау және дене жаттығуларын жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Жаңа тақырыпты тәжірибе арқылы меңгеру |
Саусақ белгісі арқылы |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді |
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. |
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді. |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады |
Тапсырма №1. Төмендегі Венн диаграммасына су туралы ақпараттарды толтырып, түсіндіріңдер Тірі ағзалар үшін судың рөлі адам ағзасындағы маңызы Судың өзіне тән қасиеті Тапсырма №2. Төмендегі семантикалық картадағы судың ерекше қасиеттерін сипаттаңыз
|
|
Оқулық |
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жердегі тіршілік үшін судың маңызы.
Жердегі тіршілік үшін судың маңызы.
Қысқамерзімді жоспар. №1-сабақ
Сабақтың тақырыбы: Жердегі тіршілік үшін судың маңызы.
|
Бөлім: |
10.1А Молекулалық биология және биохимия |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Е.М.Сексенбай |
|
Күні: |
05.09.2024 ж. |
|
Сыныбы: 10 Ә |
|
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жердегі тіршілік үшін судың маңызы. |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
10.4.1.1 Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіру |
|
Бағалау критериі: |
Жердегі тіршілік үшін судың іргелі маңызын түсіндіреді; |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады. 3. Оқушыларды топтарға біріктіру. |
Топқа кітап, дәптер және қаламсап оқу құралдарының суреттері бар қима қағаздар беріледі. Әр оқушы қима қағаздарды таңдау арқылы ұқсас құралдармен 3 топқа бірігеді. 1 топ: Кітап 2 топ: Дәптер 3 топ: Қаламсап |
|
Мектеп алаңы Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы |
|||||||||||||||||||||||||
|
Жаңа сабаққа кіріспе |
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі. Жаттығу жасайды.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау және дене жаттығуларын жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
Жаңа тақырыпты тәжірибе арқылы меңгеру |
Саусақ белгісі арқылы |
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. |
|||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. |
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді |
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. |
|
Тақырып бойынша интернет көздерін пайдаланып видеоролик көреді. |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады |
Тапсырма №1. Төмендегі Венн диаграммасына су туралы ақпараттарды толтырып, түсіндіріңдер Тірі ағзалар үшін судың рөлі адам ағзасындағы маңызы Судың өзіне тән қасиеті Тапсырма №2. Төмендегі семантикалық картадағы судың ерекше қасиеттерін сипаттаңыз
|
|
Оқулық |
шағым қалдыра аласыз













