Жергілікті жерді бағдарлау

Пән:Дүниетану

Мектеп: Абай жалпы орта мектебі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бізді қоршаған орта

Мұғалімнің аты-жөні:Бейсенова Ақмарал

Күні:

Қатысқандар саны:

Сынып:1

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Жергілікті жерді бағдарлау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.2.1.1 Көкжиек тұстарын және оларды анықтау тәсілдерін білу.

1.2.1.2. Табиғатта өзін өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: көкжиек тұстарын біледі.

Көптеген оқушылар: жергілікті белгілер арқылы көкжиек тұстарын анықтай алады.

Кейбір оқушылар: көкжиек тұстарын тұсбағар арқылы және белгілер арқылы анықтайды.

Тілдік мақсат

Көкжиек тұстары.Жергілікті белгілер.

Бағалау критерийлері

Көкжиек тұстарын анықтауға қажетті жергілікті белгілерді

ажыратады.

Көкжиектің тұстарын жергілікті белгілерге сүйене отырып

табады.

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел – Инновация негізінде түрлі экономикалық өсім.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Слайд,аудиожазба

Бастапқы білім

Көкжиек тұстарын бағдарлай біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

32 минут

Сабақтың

соңы

3 мин

Психологилық дайындық

«Ширату» әдісі

Жоғары қарап күн көрдім,

Төменге қарап жер көрдім.

Оңға қарап,солға қарап,

Егеменді ел көрдім.

Топқа біріктіру.

Тұсбағдар,

Сағат,

Күн арқылы

(Ұ.Ж ) «Серпілген сауал» әдісі арқылы өткен сабақты сұрақ жауап арқылы пысықтау.

Қ.Б. смайликтер.

Қызығушылықты ояту.

(Ұ.Ж ) «Ойлан, ізден тап!» әдісі арқылы көкжиек тұстарын анықтау.

Тұсбағдар – көкжиек тұстарын анықтауға арналған құрал.

(Т.Ж ) «Белсенді оқыту» әдісі.

Оқулықпен жұмыс

• Суреттерге мұқият қарап көкжиек тұстарын анықта:

• Бағытты қандай жергілікті белгілер арқылы анықтар едің?

Дескриптор:

-Көкжиек тұстарын анықтай алады.

Қ.Б. Басбармақ.

(Т.Ж ). Көкжиек тұстарын анықтаңыз және әріппен белгілеңіз.

Дескриптор:

-Әріптер арқылы көкжиек тұстарын анықтайды.

Қ.Б. Жұлдызша

(Т.Ж )

-Мектеп сенің үйіңнің қай тұсында орналасқан?

Дескриптор:

-Мектептің қайда орналасқанын анықтай алады.

(Қ.Б ) От шашу.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Зерттеу жұмысы

• Не байқадың?

• Суретке мұқият қара.

• Сағат арқылы қалай бағдарлауға болады?

• Тұсбағдармен сағатты салыстыр.

Дескриптор:

-Сағат арқылы бағдарлай алады.

(Қ.Б ) Смайлик.

Дәптермен жұмыс.

Көз жеткен жерге дейінгі кеңістік көкжиек деп аталады.Көкжиектің төрт тұсы бар.

Оларды солтүстік (С),

оңтүстік (О),

батыс (Б),

шығыс (Ш) деп белгілейді.

Видеоролик

Сұрақ- жауап әдісі арқылы

Неліктен кемелер тұсбағарсыз жолға шықпайды?

Тұсбағдарды тағы кімдер қолдана алады?

Көкжиек сызығы дегеніміз не?

Дескриптор:

-Тұсбағдардың пайдасын әңгімелей алады.

(Қ.Б ) Смайлик.

«Саралау әдісі» бойынша деңгейлік тапсырма беріледі.

Жеке жұмыс жасайды.

А. Көкжиек тұстарын қандай жергілікті белгілерге қарап ажыратуға болады?

В. Тұсбағдар құрылымын сипатта:

С. Көкжиек тұстарын қалай анықтауға болады?

Дескриптор:

• Көкжиек тұстарын атайды.

• Жергілікті белгілер бойынша ажыратады.

• Тұсбағдар құрылымын біледі.

«Сиқырлы микрафон» арқылы

Сабақ барысында көңіл-күйлерің қандай болды?

Бүгін не білдіңіз?

Сіз үшін не жаңалық болды?

Кері байланыс «Бағдаршам» әдісі

Видеоролик

Микрафон

- Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

- Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

«Саралау» әдісі бойынша деңгейлік тапсырмалар беріледі.

А. Көкжиек тұстарын қандай жергілікті белгілерге қарап анықтауға болады?

В. Тұсбағдардың құрылымын сипатта.

С. Көкжиек тұстарын қалай анықтауға болады?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Смайлик

Басбармақ

От шашу

Бағдаршам

Денсаулық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?