Жергілікті өңірдің қазақстан Республикасының Қызыл кітабы

Бөлім

Экожүйелер

Педагогтың аты-жөні:

Күні:

Сынып: 7

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан Республикасының Қызыл кітабы. Жергілікті өңірдің ҚР Қызыл кітабына енгізілген жануарлары мен өсімдіктері.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.3.2.4 жергілікті өңірдің Қазақстан Республикасының Қызыл кітабына енгізілген жануарлары мен өсімдіктеріне мысал келтіру

Сабақтың мақсаты

• Қызыл кітапты жасау тарихын сипаттау

• Қорғауды қажет ететін түрлерді анықтау

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыты

Педагогтің іс - әрекеті

Білім алушының іс - әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу. Түгендеу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Достық сағаты»тренингі арқылы оқушылардың сабаққа ынталылығын арттыру. Әрбір оқушы әр сағат тіліне сыныптастарының атын жазып шығады және сол реттілікпен берілген іс-әрекеттерді орындайды.

Үй тапсырмасы «ыстық орындық» әдісі арқылы сұралады.

«Достық сағаты» тренингінің ережесі бойынша әр оқушы сағат тілі бойынша жазған сыныптастарымен төмендегідей іс-әрекеттерді жасайды.

1. Амандасу

2. Қол алысу

3. Хал-жағдай сұрау

4. Құшақтап амандасу

5. Тілек айту

6. Мақтау

7. Басынан сипау

8. Жымияды

9. Қол бұлғайды

10. Арқасынан қағу

11. Еркелету

12. Достық сезімін білдіру

Білім алушылар сұрақтарға жауап береді.

«Үш шапалақ» әдісі

1-10 балл аралығында формативті бағалау

Интербелсенді тақта

Жаңа сабаққа кіріспе

10 мин

«Суреттер сөйлейді» әдісі

1. Берілген суреттер арасында қандай байланыс бар?

2. «Қызыл» деген сөзді немен байланыстырасын?

3. Жойылып бара жатқан(жойылу қаупі бар, жойылып кеткен) өсімдіктер мен жануарлар түрлері қай жерде тіркеледі?

Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

«Кинометафора» әдісі арқылы бейнематериал көрсетіледі.

Оқушылар берілген сұрақтар төңірегінде өз ойларын ортаға салады.

Оқушылардың жауаптары арқылы жаңа тақырыпты анықтау.

Оқушылар тақырыппен танысу үшін бейнематериал қарайды.

«Мадақтау» әдісі

• Жарайсың!

• Өте жақсы!

• Жақсы!

• Жауапты нақтыла!

• Жауапты толықтыр!

• Керемет!

• Талпын!

• Ізден!

АКТ

сілтеме:

https://youtu.be/gQYksMUgm2Q?si=NblPHpW2utsXD-sz

Ортасы

25 мин

(Жұптық жұмыс). Тапсырма 2.

«Биологиялық диктант» әдісі.

Қызыл кітапты жасау тарихын негізге ала отырып, бос орындарға қажетті сөздерді енгізіңіз.

Тапсырма 2.1.

і) Қызыл кітапқа енгізілген жануарларды аулауға тыйым салуға бағытталған шараларды ұсыныңдар.

............................................................................

іі) Кестені толтырыңыз.

(Жеке жұмыс) Функционалдық сауаттылықты арттыруға негізделген тапсырма.

Тапсырма 3 – мәтінмен жұмыс.

Атасы мен немересі

Атасы немересіне қазақтың киелі жануары ақбөкендер туралы әңгімелеп берді. Атасы немересіне ақбөкендердің мамыр айының 1 жартысында жаппай төлдейтінін, яғни егізден тіпті 3 лақтан да туатындығын айтты. Олардың мүйізі мен тұяғының құндылығына тоқталды. Атасы соңғы уақыттары ақбөкендер саны азайып, ерекше қорғауға алынғандығы туралы хабарлады. Осы орайда немересі атасына көптеген сұрақтар қойып, ақбөкендер жайлы көп мәлімет білді. Немересінің сұрақтарына сіз жауап беріп көріңіз.

і) Ақбөкендердің мүйізі мен тұяғының құндылығы неде?

....................................................................

(оның мүйізінен пантокрин дәрісі алынады, тұяғын күйдіріп, одан алынған күлді денедегі теміреткіге жағады, сусамыр ауруына шалдыққандарды емдеу үшін пайдаланады)

іі) Ақбөкендер қалай қорғалады?

(қорық, қызыл кітап)

.....................................................................

ііі) Ақбөкендер жаппай төлдейтін болса, олардың санының азаюына не әсер етті?

(браконьер)

....................................................................

Білім алушылар сілтеме арқылы өтіп, тапсырманы орындайды.

Ашық тапсырманы орындайды.

Кестені толтырады.

Оқушылар сұрақтарға жауап жазады.

Тапсырманы жеке түрде орындайды.

Дескриптор

Білім алушылар:

- қызыл кітаптың жасалу тарихын біледі;

Дескриптор

Білім алушылар:

- тыйым салуға бағытталған шараларды ұсынады.

- қорғауды қажет ететін түрлерді анықтайды.

1-10 балл аралығында формативті бағалау

Акт, сілтеме:

https://learningapps.org/watch?v=ppofqaf3523

Акт

мәтін

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия « Бағдаршам» әдісі:

Оқушыларға қызыл, сары және жасыл түсті карточкалар беріледі.

Қызыл түс – сабақты түсінбедім

Сары түс – сабақ бойынша әлі де сұрақтар бар

Жасыл түс – сабақты түсіндім

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

«Үш шапалақ» әдісі

Рефлексия карточкалары