Животный мир

Дата: 13-14.03.2019

Класс: 4

Урок: 51

Тема: Животный мир.

Цель: познакомить с новыми словами: медвежонок, муравей, однажды, спрятаться, рубить, бояться; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с личными окончаниями глаголов.

Обору-дование: карточки к новым словам: медвежонок, муравей, однажды, спрятаться, рубить, бояться; методический материал на стр.55-57.

Тип урока: комбинированный (І вариант).

План урока

І.Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.Организацион-ный этап (2-3 мин.)

Приветствие. Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока. Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.5.с.84. Допиши слова.

ІІ.Работа над связ-ным текстом(10 мин.)

Упр.1.с.85.ПР Рассмотри картинку. Расскажи, что происходит

ІІ. Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

Упр.2.с.86.ПР

Прочитай и запомни новые слова: медвежо-нок, муравей, однажды, спрятаться, рубить, бояться.

ІІІ.Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций(10 мин.)

Упр.5.с.87. ИР Подчеркни одинаковые части слова.

Упр.6.с.87. ПР Назови животных. Соедини рисунок со схемой слова. Напиши.

ІҮ. Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.8.с.88. ПР Чего нельзя делать в лесу?

Ү. Дом.работа

Упр.7.с.87. Прочитай. Озаглавь текст.

ҮІ. Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Дата: 20.03

Класс: 4

Урок: 53

Тема: В зоопарке.

Цель: познакомить с новыми словами: слон, крокодил, страус, черепаха, бегемот, злой; развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения; познакомить с союзами а, но.

Обору-дование: карточки к новым словам: слон, крокодил, страус, черепаха, бегемот, злой; методический материал на стр.55-57.

Тип урока: комбинированный (І вариант).

План урока

І.Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І. Организацион-ный этап (2-3 мин.) Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з

Упр.7.с.87. Прочитай. Озаглавь текст.

ІІ.Работа над правилом.(10 мин.)

Упр.1.с.88.ГР диалогРассмотри картинку. Расскажи, что ты на ней видишь.

ІІІ.Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций(10 мин.)

Упр.2.с.89.Прочитай и запомни новые слова:

Слон, крокодил, страус, черепаха, бегемот, злой.

ІҮ.Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.89.ПР КМ

Боюсь тигров, заботиться о лосях, зелёный крокодил, коричневая черепаха, злой волк, большой бегемот, яйцо страуса.

Упр.4.с.89.ПРПрочитай. Какие слова пишутся с большой буквы?

Почему?

Австралия,

Индия,

Африка.

Какие ещё названия стран вы знаете?

Ү.Дом.работа

Упр.2.с.89.Прочитайте и запомните слова.

ҮІ.Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.