Бөлім

Әліппе кезеңі

Педагогтің аты-жөні

Куанышова Г

Күні:

19.11.2025ж

Сынып:1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

№ 63 Жж дыбысы және әрпі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрастырады; тақырыбы мен иллюстрациясы бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды; ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен

байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады; айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазады.

Сабақтың мақсаты

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді

Мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап береді

Сабақтың барысы

Сабақтың кезең

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтыңбасы 5мин

Психологиялық ахуал орнату.

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Күлімдеген күндейміз,

Ренжуді білмейміз.

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де,

Қуанайық достарым,

Арайлап атқан күнге!.

Өткен сабақты пысықтау

«Шын/ жалған» ойыны. Оқушыларға пікірлер айтылады, ал оқушылар пікірді тыңдап, «жалған» не «ақиқат» екенін айтады. Мысалы:

Жарыста соңғы болып келген ойыншы жеңеді.(жалған)

Жолға шығарда тәтті тағамдар, газдалған сусын алған дұрыс. (жалған)

Нағыз дос саған жақсылық ойлайды (ақиқат) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау «АДАЛ АЗАМАТ» біртұтас тәрбие бағдарламасындағы құндылықтарды оқу процесіне ұйымдастыру кезіңінен бастап, сабақтың әрбір кезеңінде жүргіземін

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар шарлардың қозғалысына қарап,сабаққа дайындықтарын көрсетеді

Бағалау

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларға мәреге жетеді

Сабақтың ортасы

10 мин

ФС 1-тапсырма Топтық жұмыс

ОДД:білу,түсіну,қолдану

«Белгілеп оқу » әдісі Оқуға берілген сөздермен мәтінді оқушылардың тұтас оқуына қолдау жасау.

ЕББҚ ететін(ойлау деңгейі төмен ) балаға тапсырма ж дыбысын оқиды

. Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.

2.Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.

3.Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.

Жетістік критерйиі

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізеді

Дескриптор:

мәнерлеп оқиды

ж дыбыстарын салыстырып оқытады

10 мин

ҚБ 2-тапсырма Жеке жұмыс

ОДД:білу,түсіну,қолдану

«Көркем жазу» әдісі

Нұсқау: Жазылым.

Жазу дәптерінде берілген тапсырманы орындау.

ЕББҚ ететін(ойлау деңгейі төмен ) балаға тапсырма Ж әріпін жазады

Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды. Берілген сөздермен сөйлем құрап жазады, сөздерді сызба-модельге

сәйкес буынға бөледі, мәтін құрайды

Жетістік критерийі:

Сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, қатені түзетеді

Дескриптор:

- жазу жолын, жол аралық кеңістікті, жолдың жоғары және төменгі сызығын сақтайды

5 мин

Сергіту жаттығуы

Балалар бірге орындайды

Жарайсыңдар

10 мин

3–тапсырма

Жұптық жұмыс

«Құрастыр және сәйкестендір» әдісі

1-деңгей:

Сұраққа жауап бер.

«Жолға шығатын адамды кім дейді?» сұрағына толық жауап бер.

2-деңгей:

«Жолаушы» сөзіндегі «ж» дыбысының орнын және буын санын анықта. Сөзді буынға бөл.

3-деңгей:

Жолаушыға қандай тілектер айтылатынынтауып айт.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.

Жетістік критерийі:

Сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, қатені түзетеді

Дескриптор:

саралау тапсырмаларын орындайды.

Дәптер

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия «Энергия» әдісі

• Жинаған дәрумендерінің санына қарай энергия мөлшері анықталады.

-Қандай энергия жинадыңдар?

-Мен энергияны жаққанда өз энергияларыңа қолдарыңды көтеріңдер.

Жинаған дәрумендерінің санын санайды.

Санына қарай мен деп қолдарын көтереді.

ҚБ қойылады.