Жж дыбысы мен әрпі

Сабақ: Сауат ашу

Мектеп: Көктал орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бакбергенова К.Ж.

СЫНЫП: 1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Жж дыбысы мен әрпі

Оқу мақсаттары

1.1.7.1. Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.

1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.2.1.2. Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу)қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Әріпті таниды және ажыратады.

Көбі: Әріпті дыбыстармен сәйкестендіріп оқиды.

Кейбірі: Мәтінді оқи алады,сөзден сөйлем құрай алады,өз ойын еркін жеткізе алады.

Бағалау критерийлері

1. Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айтады.

2. Әріпті таниды, ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіре алады.

3. Буындап оқиды,жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды,түсінеді.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі, музыка, дүниетану.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта.

Алдыңғы оқу

Жж дыбысы мен әріпін біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Ресурстар

Басы

5 минут

Психологиялық ахуал

Аққу болып ұшамыз

Көлге келiп қонамыз

Көлдiң бетiн құшамыз

Қайта самғап ұшамыз.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

«Миға шабуыл» әдісі

Жұмбақ

Күндіз бәрі қашады,

Түнде аспанды басады. (Жұлдыз)

Дескриптор

- жұмбақты шешті;

- айналадағы заттарды атады.

Бағалау: Басбармақ

ОМЖ бесінші бағаны

Ортасы

30 минут

(ҰЖ) Оқылым

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу.

Дескриптор

-Мәтінді қатесіз оқыды;

-Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап берді.

Бағалау: Бағдаршам

Жазылым (ҰЖ)

Сергіту сәті

Жаздық, жаздық бәріміз.

Шаршап қалды қолымыз.

Бір, екі, үш,

Демалайық жинап күш.

(ТЖ) «Кім тапқыр?» әдісі

Дескриптор

-Сөздерді құрастырды;

-Буынға бөлді;

Бағалау: Смалик

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

(ТЖ) «Кластер» әдісі.

Әр топқа ж дыбысынан басталатын сөздер құрату. Қай топ бірінші бітетінін анықтау. Ортаға салып оқу.

Дескриптор

-Сөздерді жазды;

-Қанша дыбыстан тұратынын айтты;

Бағалау: Бағдаршам

Жұптық жұмыс (ЖЖ) «10 сұрақ» әдісі

Қимылын келтіру.(Жарқанат, жапалақ, жолбарыс)

Бір оқушыны таңдап аламын және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырамын – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қояды да, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. 

Дескриптор

-Оқушылар қатысты;

-Қимылды келтірді.

Бағалау: Басбармақ

Соңы

5 минут

«Өрмекші» әдісін пайдаланамын.

Рефлексия, кері байланыс

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау критерийлеріне сәйкес жүргізіледі.

Көп оқушыларға мен құрған саралау жұмысы тиімді жүргізіледі.

Нақты айтып кетсем:Топ ішінде тапсырмаларды түсінбей отырған оқушыларға «Сәйкестендіру» әдісін беремін.

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Топ ішіндегі дарынды оқушыларға «Сандық қобдишасы» әдісінен күрделі сұрақтар беремін.

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау критерийлеріне сәйкес жүргізіледі.

Бағалау: Басбармақ

Бағалау: Бағдаршам

Бағалау: Смалик

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Пәнаралық байланыс, денсаулық және қауіпсіздік, АҚТ-мен байланыс, тәрбие құндылықтары

Рефлексия

Жауап жазылады

Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

Сабақ оқу мақсатына жетеді.Сабақтың міндеттері толық орындалады.

Бүгін оқушылар не үйренді?

Жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы жаңа сабақты меңгереді.

Ж дыбысы бар сөздерді оқуға,буынға бөлуге үйренеді.

Сабақ қалай өтті? Қандай деңгейде өтті?

Сабақ қызықты өтті себебі,бұл сабақта оқушылардың сыни ойлауына, бір-бірімен пікір алмасуына, диалогтік қарым-қатынасқа түседі.

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Саралау жұмысын жүргізу барысында оқушы арасында көшбасшы анықталады. Тапсырмалар оқушы деңгейлеріне негізделіп беріледі.

Уақытты қалай пайдаландым?

Уақытты тиімді,ұтымды пайдаланамын.

Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?

Жоспарыма деңгейі төмен оқушыларға ұтымды, жеңіл әдіс-тәсілдерді енгіземін.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Топтасып жұмыс жасау кезінде ұнайды.

2:Суреттерге қарап, дыбыстық талдау,буын санын анықтайды.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1: Топтасып жұмыс жасаған тиімді себебі, барлық бала білгенін ортаға салады.

2.Оқылым, тыңдалымда ой-пікірлерін білдіреді.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажетті болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Суретпен жұмысты көбірек ұсынамын.

2:Уақытты үнемдеу үшін әдіс-тәсілдерді көп қолданамын.