Пән: Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

5 бөлім Саяхат

Мектеп:№ 24 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ергазиева Гульзада

Сынып:1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

110 – сабақ Табиғатқа саяхат. Жж дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2. Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

1.2.5.1. Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру. (мұғалімнің көмегімен)

1.1.9.3.Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау

1.2.4.1.Мұғалімнің көмегімен қарама - қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату

1.3.11.1.Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

- Әріпті дыбыспен сәйкестендіреді;

- Мәтіндегі жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды;

- Сөздегі буын санын анықтайды.

Көптеген оқушы:

- Сюжетті сурет бойынша сұраққа жауап береді;

- Берілген мәтіндегі мағыналы және мағыналас, мағыналары қарама - қарсы сөздерді топтастырады.

Кейбір оқушылар:

- Жазуда сөйлемді бас әріптен бастап жазып, тиісті тыныс белгілерді таңдайды.

Бағалау критерийлері

- Берілген мәтін мазмұнын түсініп оқиды;

- Мағыналары қарама – қарсы және мағыналас сөздерге мәтін құрастырады.

Тілдік мақсаттары

Негізгі сөздер мен тіркестер: Жеті – семь - seven

Талқылауға арналған сұрақтар

1.Сөздер, сөйлемдер дегеніміз не?

2.Сөздерді буындап, дыбыстық талдау жаса.

3.Берілген сөздегі буын санын анықта.

4.Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді ата?

5.Мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырат.

Құндылықтарға баулу

Сабақ барысында оқушылардың бір – бірін тыңдау, көмектесу, жұптасып тапсырма орындау, жауапкершілікті арттыру.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, көркем еңбек

АКТ

Интербелсенді тақтаны қолданады

Бастапқы білім

Әріпті тану, ажырату оны дыбыспен сәйкестендіре алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

40 мин

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылардың назарын сабаққа аудару үшін, шаттық шеңберін өткіземін.

Шаттық шеңбері:

Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен

Бізге келсін қуаныш нұр іздеген,

Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

Сабақтың ортасы

30 мин

Сабақтың соңы

5 мин

Ұжымдық жұмыс. «Ширату» әдісі

Жаңа сабақ тақырыбын суреттердің атауын айтқызу арқылы ашамын.

Жұлдыз, жапырақ, жолбарыс, жүзім, жүзік

Балалар, бірінші суретте не көріп тұрмыз?

• Жұлдыз.

• Түсі қандай?

• Қызыл.

• Екінші сурет нені байқап тұрсыздар?

• Жапырақ.

• Ж дыбысы сөздің қай бөлігінде кездеседі?

• Сөз басында кездесіп тұр.

• Әрине, дұрыс.

• Ж дыбысы сөздің ортасында да, сөздің соңында да келетін мысалдар келтіріп көрейікші?

• Ақжарқын, Айжарық, Нұржаубай, тәж, экипаж, этаж

• Жарайсыздар? Бірақ соңғы айтылған экипаж, этаж сөздері орыс тілінен енген сөздер болып саналады.

• Оқушылар суреттердің атауын айта отырып, олардың бас әрпін анықтау арқылы сабақтың тақырыбы айқындалады.

Жж дыбысы мен әрпінен келетін бірнеше сөздерді айтып талқыладыңыздар

Ендеше бүгінгі Ж дыбысы мен әрпі тақырыбындағы сабағымызды бастаймыз.

« Жж» дыбысы – ұяң дауыссыз дыбыс

Олай болса, интербелсенді тақтадан мына мақалды талдап көрейік.

Жақсыменен жолдас болсаң, жетерсің мұратқа,

Жаманменен жолдас болсаң, қаларсың ұятқа.

Оқушылар берілген мақалдағы тақырыбымызға байланысты әріпті және мәтіндегі мағынасы қарама –қарсы сөздерді анықтайды;

«Ж» әрпінен басталып тұрған сөздерді табады;

Кері байланыс:

- Сөздердегі дыбыс пен әріпті қалай ажыратамыз?

- Ж дыбысы дауыссыз дыбыстың қай түріне жатады?

- Ж дыбысы сөздің қай бөлігінде кездеседі?

- Жақсы деген кім?

- Жаман деген кім?

- Олар неге қарсы мәндес сөздер болып тұр?

Бағалау: «От шашу» әдісі арқылы

Оқушылар «Жж» дыбысынан басталатын сөздер арқылы және буын санына орай үш топқа бөлінеді:

І топ: бір буынды сөздер (жай, жан, жақ, жас)

ІІ топ: екі буынды сөздер (жаға, жасау, жақсы, жалау, жайлау)

ІІІ топ: үш буынды сөздер (Жадыра, жапырақ, жағажай, жолбарыс)

Топпен жұмыс: «Ойлан – бірік, бөліс» әдісі арқылы

І топтың тапсырмасы: Берілген сюжетті суреттегі іс- әрекеттер бойынша 3-4 сөйлемнен тұратын мәтін құрайды.

ІІ топтың тапсырмасы: Берілген суреттен «Жж» дыбысынан басталатын заттардың атауын теріп жазып, үш сөзге дыбыстық талдау жасайды, үш сөзге буындық талдау жасайды. (Жіп, жапырақ, жолбарыс, жылан, жұмыртқа, жаңбыр, жүзім, жол, жел, жарқанат, жастық, жәшік.)

ІІІ топтың тапсырмасы:

Төменде берілген сөздерді буынға бөліп, берілген сөздерден үш сөзге сөйлем құрастырады.

Жа ға Жа сау Жақ сы Жа уын

Жа са Жа сыл Жа ман Жа рыс

Жа лау Жай лау Жыл тыр Жа рас

Жарас жарысқа қатысты.

Жайлауға жауын жауды.

Жақсылық жарысқа жақсы қатысты.

Кері байланыс:

- Мәтіндегі тыныс белгілердің қойылу себебі неде? Қандай тыныс белгіні көп қолдандыңыз?

- Суреттегі балалардың әрекетіне қандай баға бересіз?

- Қоршаған ортадан «ж» дыбысына байланысты сөздерді қаншалықты көп кездестіреміз?

- Дыбыстық талдау мен буындық талдаудың айырмашылығы неде?

- Сөздерді буынға бөлгенде қандай қиындық болды?

- Берілген сөздердің арасында үнемі бас әріппен жазылатын сөз қайсы деп ойлайсыз? Неліктен олай?

Бағалау. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Үш топ бір-бірін бағалайды, екі жақсы пікір, бір ұсыныс айтады.

Сергіту сәті.

«Жаңбыр тамшылары» оқушыларға таратылып беріледі. Мұғалім белгілі бір сөзді атағанда екі оқушы қолдарындағы буыннан мұғалім атаған сөзді жылдам орындарынан тұрып, ауызша құрастырады. Сергіту сәті білім алушыларды шапшаңдыққа үйретеді және шаршағанын басып, қызығушылығын арттырады.

Жаңбыр тамшылары: Жа, сыл, жү, зім, жай, лау, жор, ға, жұ, мыс, жыл, тыр, жақ, сы, жас, тық, жә, шік.

Жаңбыр тамшыларынан жұптар құрылады және жұптық жұмыс жалғасады.

Жұптық жұмыс: «Тез ойла, көп ойла!»

1 тапсырма: Білім алушылар сұрақтың жауабын сызбаға қарап болжайды және рөлге бөліп оқиды.

• Жолға шығатын адамды кім дейді?

• h

• Жолаушыға айтылатын тілек сөз қандай?

• !

2 тапсырма: Мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздерді ажыратады.

- Мағыналары қарама – қарсы, мәндес, көп мағыналы сөздерді теріп, топтастырады.

Тапсырма.

Сұлу, ұстаз, әдемі, ел, жақсы, жаман, үлкен, кіші, мұғалім, халық, ыстық, суық, тіл, бас, қол.

Кері байланыс.

• Жұптық жұмыс барысында не қиын болды? Неліктен?

• Диалог барысындағы сөз соңында келген тыныс белгілердің қызметі қандай?

• Бүгінгі сабақта біз не білдік?

• Сабақтың қай сәті қызық болды?

• Сабақтан не үйрендік?

Бағалау: «Шапалақ» арқылы

Дәптермен жұмыс:

«Жж» дыбысы мен әрпін жазу барысында каллиграфиялық жазу үлгісі қалыптасады, ауада, дәптерге жазу.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:

1 тапсырма

Берілген сөздерге қарсы мағыналы сөздер жазады.

Сол жақ – оң жақ, үлкен – кіші, ауыр - жеңіл, жылдам - баяу, ыстық - суық, ашық - жабық.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ергазиева Гульзада Шынбергеновна

22 Желтоқсан 2023

406

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Жж дыбысы мен әрпі

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Жж дыбысы мен әрпі

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚМЖ Жж дыбысы м ен әрпі

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пән: Сауат ашу Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 5 бөлім Саяхат	Мектеп:№ 24 орта мектеп
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні: Ергазиева Гульзада
Сынып:1	Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	110 – сабақ Табиғатқа саяхат. Жж дыбысы мен әрпі
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру 1.2.1.2. Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану 1.2.5.1. Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру. (мұғалімнің көмегімен) 1.1.9.3.Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау 1.2.4.1.Мұғалімнің көмегімен қарама - қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату 1.3.11.1.Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:
	- Әріпті дыбыспен сәйкестендіреді; - Мәтіндегі жиі кездесетін сөздерді тұтас оқиды; - Сөздегі буын санын анықтайды.
	Көптеген оқушы:
	- Сюжетті сурет бойынша сұраққа жауап береді; - Берілген мәтіндегі мағыналы және мағыналас, мағыналары қарама - қарсы сөздерді топтастырады.
	Кейбір оқушылар:
	- Жазуда сөйлемді бас әріптен бастап жазып, тиісті тыныс белгілерді таңдайды.
Бағалау критерийлері	- Берілген мәтін мазмұнын түсініп оқиды; - Мағыналары қарама – қарсы және мағыналас сөздерге мәтін құрастырады.
Тілдік мақсаттары	Негізгі сөздер мен тіркестер: Жеті – семь - seven Талқылауға арналған сұрақтар 1.Сөздер, сөйлемдер дегеніміз не? 2.Сөздерді буындап, дыбыстық талдау жаса. 3.Берілген сөздегі буын санын анықта. 4.Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді ата? 5.Мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырат.
Құндылықтарға баулу	Сабақ барысында оқушылардың бір – бірін тыңдау, көмектесу, жұптасып тапсырма орындау, жауапкершілікті арттыру.
Пәнаралық байланыс	Дүниетану, көркем еңбек
АКТ	Интербелсенді тақтаны қолданады
Бастапқы білім	Әріпті тану, ажырату оны дыбыспен сәйкестендіре алады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері 40 мин	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері		Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин	Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылардың назарын сабаққа аудару үшін, шаттық шеңберін өткіземін. Шаттық шеңбері: Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен Бізге келсін қуаныш нұр іздеген, Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз, Үлгі алсын көрген жан мына бізден.
Сабақтың ортасы 30 мин Сабақтың соңы 5 мин	Ұжымдық жұмыс. «Ширату» әдісі Жаңа сабақ тақырыбын суреттердің атауын айтқызу арқылы ашамын. Жұлдыз, жапырақ, жолбарыс, жүзім, жүзік Балалар, бірінші суретте не көріп тұрмыз? Жұлдыз. Түсі қандай? Қызыл. Екінші сурет нені байқап тұрсыздар? Жапырақ. Ж дыбысы сөздің қай бөлігінде кездеседі? Сөз басында кездесіп тұр. Әрине, дұрыс. Ж дыбысы сөздің ортасында да, сөздің соңында да келетін мысалдар келтіріп көрейікші? Ақжарқын, Айжарық, Нұржаубай, тәж, экипаж, этаж Жарайсыздар? Бірақ соңғы айтылған экипаж, этаж сөздері орыс тілінен енген сөздер болып саналады. Оқушылар суреттердің атауын айта отырып, олардың бас әрпін анықтау арқылы сабақтың тақырыбы айқындалады. Жж дыбысы мен әрпінен келетін бірнеше сөздерді айтып талқыладыңыздар Ендеше бүгінгі Ж дыбысы мен әрпі тақырыбындағы сабағымызды бастаймыз. « Жж» дыбысы – ұяң дауыссыз дыбыс Олай болса, интербелсенді тақтадан мына мақалды талдап көрейік. Жақсыменен жолдас болсаң, жетерсің мұратқа, Жаманменен жолдас болсаң, қаларсың ұятқа. Оқушылар берілген мақалдағы тақырыбымызға байланысты әріпті және мәтіндегі мағынасы қарама –қарсы сөздерді анықтайды; «Ж» әрпінен басталып тұрған сөздерді табады; Кері байланыс: - Сөздердегі дыбыс пен әріпті қалай ажыратамыз? - Ж дыбысы дауыссыз дыбыстың қай түріне жатады? - Ж дыбысы сөздің қай бөлігінде кездеседі? - Жақсы деген кім? - Жаман деген кім? - Олар неге қарсы мәндес сөздер болып тұр? Бағалау: «От шашу» әдісі арқылы Оқушылар «Жж» дыбысынан басталатын сөздер арқылы және буын санына орай үш топқа бөлінеді: І топ: бір буынды сөздер (жай, жан, жақ, жас) ІІ топ: екі буынды сөздер (жаға, жасау, жақсы, жалау, жайлау) ІІІ топ: үш буынды сөздер (Жадыра, жапырақ, жағажай, жолбарыс) Топпен жұмыс: «Ойлан – бірік, бөліс» әдісі арқылы І топтың тапсырмасы: Берілген сюжетті суреттегі іс- әрекеттер бойынша 3-4 сөйлемнен тұратын мәтін құрайды. ІІ топтың тапсырмасы: Берілген суреттен «Жж» дыбысынан басталатын заттардың атауын теріп жазып, үш сөзге дыбыстық талдау жасайды, үш сөзге буындық талдау жасайды. (Жіп, жапырақ, жолбарыс, жылан, жұмыртқа, жаңбыр, жүзім, жол, жел, жарқанат, жастық, жәшік.) ІІІ топтың тапсырмасы: Төменде берілген сөздерді буынға бөліп, берілген сөздерден үш сөзге сөйлем құрастырады. Жа ға Жа сау Жақ сы Жа уын Жа са Жа сыл Жа ман Жа рыс Жа лау Жай лау Жыл тыр Жа рас Жарас жарысқа қатысты. Жайлауға жауын жауды. Жақсылық жарысқа жақсы қатысты. Кері байланыс: - Мәтіндегі тыныс белгілердің қойылу себебі неде? Қандай тыныс белгіні көп қолдандыңыз? - Суреттегі балалардың әрекетіне қандай баға бересіз? - Қоршаған ортадан «ж» дыбысына байланысты сөздерді қаншалықты көп кездестіреміз? - Дыбыстық талдау мен буындық талдаудың айырмашылығы неде? - Сөздерді буынға бөлгенде қандай қиындық болды? - Берілген сөздердің арасында үнемі бас әріппен жазылатын сөз қайсы деп ойлайсыз? Неліктен олай? Бағалау. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» Үш топ бір-бірін бағалайды, екі жақсы пікір, бір ұсыныс айтады. Сергіту сәті. «Жаңбыр тамшылары» оқушыларға таратылып беріледі. Мұғалім белгілі бір сөзді атағанда екі оқушы қолдарындағы буыннан мұғалім атаған сөзді жылдам орындарынан тұрып, ауызша құрастырады. Сергіту сәті білім алушыларды шапшаңдыққа үйретеді және шаршағанын басып, қызығушылығын арттырады. Жаңбыр тамшылары: Жа, сыл, жү, зім, жай, лау, жор, ға, жұ, мыс, жыл, тыр, жақ, сы, жас, тық, жә, шік. Жаңбыр тамшыларынан жұптар құрылады және жұптық жұмыс жалғасады. Жұптық жұмыс: «Тез ойла, көп ойла!» 1 тапсырма: Білім алушылар сұрақтың жауабын сызбаға қарап болжайды және рөлге бөліп оқиды. Жолға шығатын адамды кім дейді? h Жолаушыға айтылатын тілек сөз қандай? ! 2 тапсырма: Мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздерді ажыратады. - Мағыналары қарама – қарсы, мәндес, көп мағыналы сөздерді теріп, топтастырады. Тапсырма. Сұлу, ұстаз, әдемі, ел, жақсы, жаман, үлкен, кіші, мұғалім, халық, ыстық, суық, тіл, бас, қол. Кері байланыс. Жұптық жұмыс барысында не қиын болды? Неліктен? Диалог барысындағы сөз соңында келген тыныс белгілердің қызметі қандай? Бүгінгі сабақта біз не білдік? Сабақтың қай сәті қызық болды? Сабақтан не үйрендік? Бағалау: «Шапалақ» арқылы Дәптермен жұмыс: «Жж» дыбысы мен әрпін жазу барысында каллиграфиялық жазу үлгісі қалыптасады, ауада, дәптерге жазу. Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы: 1 тапсырма Берілген сөздерге қарсы мағыналы сөздер жазады. Сол жақ – оң жақ, үлкен – кіші, ауыр - жеңіл, жылдам - баяу, ыстық - суық, ашық - жабық. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Бастауыш сынып Сабақ жоспары 1 сынып 22.12.2023 406 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ергазиева Гульзада Шынбергеновна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ