Жобаға дыбыс әсерін қосу 6 сынып

Бөлім: 5.3B

Мектеп: №99

Күні:11.03.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Тажибаева Р

Сыныбы: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Жобаға дыбыс әсерлерін қосу

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

5.3.1.1- ойын ортасындағы программалау кезеңінде нысандар мен оқиғалардың анимациясын құру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Дыбыс жазу, түрлі нысандарға қимыл енгізуді меңгеру.

Біліп үйренгендерін қолданып, пратикалық және теориялық түрде берілген тапсырмаларды орындау.

Көпшілік оқушылар:

Түсінеді, талдайды білімін қолданады: дыбыс командаларын қолдану арқылы команда құру

Кейбір оқушылар:

Білімін жинақтайды рефлексия жасайды дыбыстар қоюға арналған жобалар құрады.

Бағалау критерийлері

Қойылған тапсырма бойынша блоктар сала біледі алынған нәтижені талдайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• дыбыстық файлдармен негізгі іс әрекеттерді орындайды.

• Цифрлік құрылғылармен жұмыс жасаған кезде негізгі қауіпсіздік ережелерін түсіндіреді.

Пәндік лексика және терминалогия:

дыбыс, әсер, шу, сапа, жолақ, күшейту, уақыт шкаласы, трек, микрофон, құлаққап, дыбыс күшейткіш, цифрлік құрылғылар.

Диалог/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестер:

• Дыбысты өңдеу үшін …қажет.

• Дыбыстық файлды өңдеп болғаннаң соң, менің дыбыстық файылымның ... көзім жетті.

Мен ойлаймын ....

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын, орыс тілі пәнімен

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, Құрметпен қарауға баулу, жауапкершілік, шығармашылыққа және еңбекке баулу.

Алдыңғы білім

Ойын программалау ортасында нысандар мен оқиғалардың анимациясын құру

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Сабақта орындалуы тиісті іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5минут

Сабақтың ортасы

30-32 минут

Ұжымдық жұмыс - «Ой қозғау» әдісі.

Қысым дегенді қалай түсінеміз? Оқулықтағы суреттерді көрсетеміз. Оқушылар әрбір суретке қарап жауап беруге тырысады. Осылайша бүгінгі тақырып анықталады.

1-тапсырма. Ұжымдық жұмыс – «Ойлан да ой бөліс» әдісі.

Шарты: «Түсіну» тапсырмасында сыни сұрақтарға жауап береді

Бағалау: Мадақтау

Мұғалім оқушылардың түсінбеген кезеңдерін толықтырып жібереді.

2-тапсырма. Топтық жұмыс - «Ойлан.Бірік.Бөліс» әдісі

Шарты: Мазмұнды сызбамен (постер) жұмыс.

1-топ: дыбыстар кітапханасы

2-топ: жаңа дыбыс жазу

Бағалау: «Басбармақ»

Оқулық 5 сынып

оқулық

Сергіту сәті: көз және дене жаттығулары

3- тапсырма. Жұптық жұмыс - «Мені анықта» әдісі

Шарты: Шарты: «Жинақтау» тапсырмасында блок командаларының қызметтерін сәйкестендіреді.

Бағалау: өзара бағалау

4- тапсырма. Жеке жұмыс

Компьютермен орындалатын тәжірибелік жұмыс. Scratсh бағдарламасымен жобалау және дыбыстық әсерлер қосу.

Бағалау: Бағдаршам

Компьютер

Сабақтың соңы

3-4 минут

Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» стикермен жабыстыру арқылы ойларын білемін

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың жаңа сабақты меңгеруі ұжымдық, топтық жұптық жеке тапсырмалар арқылы жүргізіледі.

Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай бағыттала жасалып, оқушылардың қажеттіліктеріне қарай құрастырылған. Сұрақ беру арқылы, оқушы белсенділіктері анықталады.

Бірлескен оқуды қамтамасыз ету үшін, топтық, жұптық жұмыстар ұйымдастырылады.

Мұғалім бағалауы - Мадақтау

Өзара бағалау – «Басбармақ»

Мұғалім бағалауы - «мадақтау»

Қимыл қозғалысы арқылы

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қысқашабағалау.

Қандай екі мезетте ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет Сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелеген адамдар туралы не білдім, келесі сабақта не айтамын?

Бөлім: 3.3B

Мектеп: №99

Күні:5.03.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Мәдірейім Н

Сыныбы: 3а,ә

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Ақпаратты іздеу

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

3.3.1.1 нақты сұрақтарға жауап табу үшін Ғаламтор қолдану

3.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Интернет ұғымы туралы білім алады:Интернет түсінігімен,интернеттен ақпарат алу, браузерлер түрі,электронды пошта қызметі,интернетте қауіпсіз жұмыс жасау керектігімен танысады,білімдері қалыптасады.

Көпшілік оқушылар:

Түсінеді,талдайды,білімін қолданады:интернет ұғымы,интернеттің пайдасы мен зияны туралы ,инернет қауіпсіз жұмыс жасау талаптарын меңгереді.

Кейбір оқушылар:

Білімдерін жинақтайды,рефлексия жасайды:Интернеттен ақпарат алуды:браузер түрлерімен, электрондық пошта қызметін пайдаланумен,ақпарат алмасу түрлерімен танысады.

Бағалау критерийлері

- ақпаратты іздеуге сұрақтар тұжырымдау;

- сұрақ жауабын табуға іздестіру жүйесін қолдану;

- браузер программасын анықтау;

- браузер программасының міндетін сипаттау.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар…

-ақпаратты іздеуге сұрақ тұжырымдайды;

-іздестіру жүйесінде керек ақпаратты іздеп табатын алгоритм тұжырымдайды;

-іздестіру жүйесіне мысал келтіреді.

Пәндік лексика жәнетерминалогия:

Ғаламтор,браузер, веб-парақша,сілтеме, іздестіру жүйесі.

Диалог/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестер:

Браузер программасы... үшін қажет

Сұрақ жауабын табатын ақпарат іздеу үшін …

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу. 6 Бөлім: Атақты тұлғалар.

Орыс тілі – мультфильм қараған кезде

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, жауапкершілік, шығармашылыққа және еңбекке баулу.

Алдыңғы білім

Іздеу жүйелері

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Сабақта орындалуы тиісті іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5минут

Ұжымдық жұмыс - «Ой шақыру» әдісі.

Компьютердің және интернеттің мүмкіндіктері дегендерді қалай түсінеміз?Интерактивті тақтадан суреттерді көрсетеміз. Оқушылар әрбір суретке қарап жауап беруге тырысады. Осылайша бүгінгі тақырып анықталады.

1-тапсырма. Ұжымдық жұмыс – «Ойлан да ой бөліс» әдісі.

Шарты: «Түсіну» тапсырмасында сыни сұрақтарға жауап береді

Бағалау: Мадақтау

Мұғалім оқушылардың түсінбеген кезеңдерін толықтырып жібереді.

2-тапсырма. Топтық жұмыс - «Ойлан.Бірік.Бөліс» әдісі

Шарты: Интернет ұғымы туралы мазмұнды сызба дайындап ,қорғайды.

1.Интернет ұғымы

2.Интернеттің зияны

3.Интернеттің пайдасы

Бағалау: «Басбармақ»

Сергіту сәті: көз және дене жаттығулары

3- тапсырма. Жұптық жұмыс - «Мені анықта» әдісі

Шарты: «Жинақтау» тапсырмасында блок командаларының қызметтерін сәйкестендіреді.

Бағалау: өзара бағалау

АКТ

Оқулық 3 сынып

Сабақтың ортасы

30-32 минут

4- тапсырма. Жеке жұмыс

Компьютермен олрындалатын тәжірибелік жұмыс.

Бағалау: Бағдаршам

компьютер

Сабақтың соңы

3-4 минут

Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» стикермен жабыстыру арқылы ойларын білемін

Қалыптастырушы бағалау жұмысы

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың жаңа сабақты меңгеруі ұжымдық, топтық жұптық жеке тапсырмалар арқылы жүргізіледі.

Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай бағыттала жасалып, оқушылардың қажеттіліктеріне қарай құрастырылған. Сұрақ беру арқылы, оқушы белсенділіктері анықталады.

Бірлескен оқуды қамтамасыз ету үшін, топтық, жұптық жұмыстар ұйымдастырылады.

Мұғалім бағалауы - Мадақтау

Өзара бағалау – «Басбармақ»

Жеке бағалау- Бағдаршам

Мұғалім бағалауы - «мадақтау»

көз және дене жаттығулары

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қысқашабағалау.

Қандай екі мезетте ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет Сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелеген адамдар туралы не білдім, келесі сабақта не айтамын?

Бөлім

Тақырып

Қазіргі әлемнің жаһандануы

Жаһанданудың негізі ерекшеліктері қандай

Оқу мақсаты

9.1.2.3 қоғамның тарихи даму бағытын үлгілей отыра, жаһандану процесіне байланысты қазіргі әлемдегі әлеуметтік өзгерістерді бақылау (еңбек миграциясы, әлеуметтік интеграция).

Ойлау дағдысының деңгейі

Қолдану

Бағалау критерийлері

1.Жаһанданудың негізгі ерекшеліктерін ажыратады

2.Жаһандану үдерісінде әлеуметтік өзгерістердің орын алу себебін

анықтайды

Тапсырма»

1.«Ақиқат және жалған» әдісі

Шарты: Жаһанданудың негізгі ерекшеліктерін ажыратады

2.«Сөздер банкысы» әдісі

Шарты: Жаһандану үдерісінде әлеуметтік өзгерістердің орын алу себебін

анықтайды

1 . Реформация,

2. Ағартушылық

3. Қайта жаңғыру

4. Ғаламтор

5. Мәдениет

6.Феодализм

7.Антика

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Жаһанданудың негізгі ерекшеліктерін ажыратады

1. Жаһанданудың негізгі ерекшеліктерін ажырата біледі

2. Кестеде белгілейді.

Жаһандану үдерісінде әлеуметтік өзгерістердің орын алу себебін анықтайды

1. Жаһандану үдерісінде әлеуметтік өзгерістердің орын алу себебін біледі.

2. Сөздер банкісіне тиісті сөздерді жинақтайды

Бөлім:6.3

Мектеп: №99

Күні:4.03.2019Ж

Мұғалімнің аты-жөні: Сугирбаева М.С.

Сыныбы: 6А

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Қысым

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

6.5.2.2қатты денелердің,сұйықтықтар мен газдардың қысымдарын ажырата білу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Қысым оның түрлерін сабақ барысында анықтайды

Қысымның түрлерін суреттерге қарап сипаттайды

Көпшілік оқушылар:

Блез Паскаль қысыды зерттегенін және қысының түрлерін ажыратады

Кейбір оқушылар:

Тәжірибе жасағанда қысымның бар екенін біледі және артериалдық қысым мен атмосфералық қысымды анықтайды.

Бағалау критерийлері

Қысының түрлерін анықтап ажыратады және қысымның ұлғаюы мен төмендеуін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар қысымның анықтамасын және негізін салған адам Блез Паскаль екенін оқулықтан оқи отырып біледі және сипаттайды.

Лексика, терминология: Қысым және қысымның формуласы

Пәнаралық байланыстар

Физика пәнімен

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, Құрметпен қарауға баулу, жауапкершілік, шығармашылыққа және еңбекке баулу.

Алдыңғы білім

Қозғалыс және энергия алмасу

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Сабақта орындалуы тиісті іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5минут

Ұжымдық жұмыс - «Ой қозғау» әдісі.

Қысым дегенді қалай түсінеміз? Оқулықтағы суреттерді көрсетеміз. Оқушылар әрбір суретке қарап жауап беруге тырысады. Осылайша бүгінгі тақырып анықталады.

Оқулық 6 сынып

Сабақтың ортасы

30-32 минут

1-тапсырма. Ұжымдық жұмыс – «Ойлан да ой бөліс» әдісі.

Шарты: №1 тәжірибені анықтайды

Өздерінің еденге түсірген салмағын анықтату.өздерін салмағын өлшеп оны 9,8 ге көбейтсе әр оқушының қысымы қанша екенін біліп орындайды.

Бағалау: Мадақтау

Мұғалім оқушылардың түсінбеген кезеңдерін толықтырып жібереді.

2-тапсырма. Топтық жұмыс - «Қара,оқы,ортаға сал» әдісі

Шарты:Қысымның анықтамасын және зерттегн зерттеушіні сипаттайды.

1.Тақырыпқа сай ақпараттар береді

Бағалау: «Басбармақ»

Сергіту сәті: географиялық көз және дене жаттығулары

3- тапсырма. Жұптық жұмыс - «суретпен жұмыс»

Шарты: 47 суретпен жұмыс:Қысымның ұлғаюы мен төмендеуін ажыратады.

Бағалау: өзара бағалау

4- тапсырма. Жеке жұмыс - «Географиялық диктант» әдісі.

Шарты: Қысым және оның түрлерін және зерттеген адамды анықтайды.

Жер бетіне түсірілген -----------------

1кПа -----------тең

Р---------------------өлшейді

S-------------

А ртериалдық қысым--------------------

Қысым көтерілгенде-------------------,қысым төмендегенде--------------

Бағалау «басбармақ»

оқулық

Сабақтың соңы

3-4 минут

Рефлексия: «Жетістік баспалдағы» стикермен жабыстыру арқылы ойларын білемін

Қалыптастырушы бағалау жұмысы

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың жаңа сабақты меңгеруі ұжымдық, топтық жұптық жеке тапсырмалар арқылы жүргізіледі.

Тапсырмалар жеңілден күрделіге қарай бағыттала жасалып, оқушылардың қажеттіліктеріне қарай құрастырылған. Сұрақ беру арқылы, оқушы белсенділіктері анықталады.

Бірлескен оқуды қамтамасыз ету үшін, топтық, жұптық жұмыстар ұйымдастырылады.

Мұғалім бағалауы - Мадақтау

Өзара бағалау - «Басбармақ»

Мұғалім бағалауы - «басбармақ»

Қимыл қозғалысы арқылы

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қысқашабағалау.

Қандай екі мезетте ең табысты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Қандай екі мезет Сабақты жақсартты (сабақ беру мен оқытуды қарастырыңыз)?

1:

2:

Мен сабақтан топ пен жекелеген адамдар туралы не білдім, келесі сабақта не айтамын?

Бөлім

Тақырып

Қазіргі әлемнің жаһандануы

Жаһанданудың негізі ерекшеліктері қандай

Оқу мақсаты

9.1.2.3 қоғамның тарихи даму бағытын үлгілей отыра, жаһандану процесіне байланысты қазіргі әлемдегі әлеуметтік өзгерістерді бақылау (еңбек миграциясы, әлеуметтік интеграция).

Ойлау дағдысының деңгейі

Қолдану

Бағалау критерийлері

1.Жаһанданудың негізгі ерекшеліктерін ажыратады

2.Жаһандану үдерісінде әлеуметтік өзгерістердің орын алу себебін

анықтайды

Тапсырма»

1.«Ақиқат және жалған» әдісі

Шарты: Жаһанданудың негізгі ерекшеліктерін ажыратады

2.«Сөздер банкысы» әдісі

Шарты: Жаһандану үдерісінде әлеуметтік өзгерістердің орын алу себебін

анықтайды

1 . Реформация,

2. Ағартушылық

3. Қайта жаңғыру

4. Ғаламтор

5. Мәдениет

6.Феодализм

7.Антика

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Жаһанданудың негізгі ерекшеліктерін ажыратады

1. Жаһанданудың негізгі ерекшеліктерін ажырата біледі

2. Кестеде белгілейді.

Жаһандану үдерісінде әлеуметтік өзгерістердің орын алу себебін анықтайды

1. Жаһандану үдерісінде әлеуметтік өзгерістердің орын алу себебін біледі.

2. Сөздер банкісіне тиісті сөздерді жинақтайды