Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.2В. Компьютерлік графика

Мектеп: Қайназар №1ОМ

Пән

Информатика

Күні:23.12.19ж

Мұғалімнің аты-жөні:Жуасқан Ж.Ш.

Сынып: 5 Ә,А,Б,В.

Қатысқандарсаны:

Қатысқандарсаны:

Сабақтақырыбы

Жобалық жұмыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.2.2 Растрлықкескіндердіқұружәнеөңдеу.

Сабақ мақсаттары

Барлықоқушылар:Растрлықкескіндердіқұрадыжәнеөңдейді.

Оқушылардыңбасымбөлігі: растрлықкескіндергесандық, мәтіндікақпараттардыенгізеді.

Кейбіроқушылар:графикалықредактордажұмысістеубарысындамасштабтау, тарнсформациялауәрекеттерінқолданады

Бағалаукритерийлері

• Растрлық кескіндерді өңдейді;

• Растрлық кескінге сандық, мәтіндік ақпараттарды енгізуді меңгереді;

• Растрлық кескінде суреттің көрнекілігі, түстердің үйлесімділігі және өңдеу мазмұнын аша біледі.

Тілдікмақсаттар

Диалог/хат жазу үшін бірқатар пайдалы тіркестер:

… - графикалық бейнелерді көруге және өзгертуге, құруға арналған программа.

Растрлықбейне … көмегімен сақталады

Пиксель- бұл …

Растрлықбейнелердің сапасы … байланысты

Векторлықбейнелер … құрылады

Файлдар форматы …

Құндылықтарды дарыту

1.Ынтымақтастық: Топтық жұмыс кезінде өзара қарым-қатынастарды дамыту, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастыру және сындарлы көзқарасты дамыту, қарым-қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау мүмкіндігін қамтиды.

2.Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтеу, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтау.

Пәнаралықбайланыстар

ағылшын тілі

АКТ қолдану дағдылары

Тиісті ақпаратты табу үшін интернетті және браузерді пайдалану

Бастапқы білім

Негізгі терминдер: сурет, компьютерлік графика, векторлық бейнелер, растрлық суреттер.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-12 мин

13-17 мин

Топты сабаққа дайындау. Ұйымдастыру кезі.

Мұғалім өткен тақырып бойынша тексеруге тапсырмалар таратады.

Оқушылар өз еркілерімен тапсырмаларды орындайды.

Оқушыларды жұмыстарын сағат тілімен келесі оқушыға тексеруге беруді және басқат түсті қалам алуды сұраңыз.

Сыныппен бірге тапсырманы тексеріңіз.

Әр оқушы дәптеріне қатемен жұмыс ретінде түсініктеме жазады.

Презентация. Слайд 1-3

18-20 мин

21-27 мин

28-37 мин

Оқушыларды жаңа тақырыппен және мақсатымен таныстырамын. Расторлық кескіндерді құру және өңдеу.

Жаңа тақырыпты меңгеру мақсатында «Білгенді бөліс» әдісі арқылы

І топқа «Графика жәнекомпьютерлік графика түрлері»

ІІ топқа «Растрлықредактордакескіндіқұру, сақтау, ашужәнеөңдеутәсілдері» тақырыптарыбойыншатопқабөліпберемін. Топтартақырыптытоппенталқылапбір-бірінетүсіндіреді.

Тапсырма №1 Терезе элементтері мен атауынсәйкестендір.

Дескриптор

• Paintграфикалыққұралсаймандардыңатынбіледі.

• Paint графикалыққұралсаймандардыбір-біріненажыратаалады.

ҚБ:Оқушылар өзін-өзі бағалайды

Дескриптор

- суретсызықтарыныңқалыңдығы мен түсінтаңдайалады;

- үшбұрыш, дөңгелекжәнет.б. стандарттыфигураларды салу үшінқұралдардықолданады;

- ауыстыруамалынқолданыпрастрлықкескіндіөңдейалады;

- көшіружәнеөшіруамалынқолданыпрастрлықкескіндіөңдейді;

ҚБ: БББ

Презентация. Слайд 4 - 6

Презентация. Слайд 7-9

Қосымша 1.1

Презентация. Слайд 10-13

Қосымша 1.2

Сабақтыңсоңы

2 мин

Рефлексия

Оқушылар бағалаулары керек: 0-жоқ, 1 – иә.

• Сендерге сабақта қызық болды ма?

• Сабақ барысында жаңа нәрселер білдіңдер ма?

• Материалды зерттеу қол жетімді болды ма?

• Оны түсіне алдыңдар ма?

• Келесі сабақтарда практика барысында қолдануға дайынсыңдар ма?

Үйгетапсырма: Расторлықкескіндердіқұружәнеөңдеу.

Презентация. Слайд 14

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

Сабақ барысында оқығандарын бағалау үшін қолданылатын әдістерді жазу үшін осы бөлімді пайдаланыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.
Қолданылатын физминутки және белсенді қызмет.
Осы сабақта Қауіпсіздік ережелерінен қолданылатын элементтер.

Сабақ бойынша рефлексия

Оқудың шынайы мақсатын / мақсатының мақсаттары ма?
Барлық студенттер орталық органға жетті ме?
Егер жоқ болса, неге?
Сабақта дифференциация дұрыс жасалды ма?
Сабақтың уақыт кезеңдері болған ба?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы рейтинг
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойлаңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту мен оқу туралы ойлаңыз)?
1:
2:
Сабақ туралы сабақта не жеке оқушылардың жетістіктерімен / қиындықтарымен нені көрсеттім, кейінгі сабақтарда не іздеймін?