Жолың болсын жолаушы

Бөлім:

«Қазақ жазуының даму жолы».

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты:

Жаканбаева Райгуль Нурболатовна

Күні:

24.09.2026

Сынып: 9В

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жолың болсын жолаушы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:

9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу;

9.4.3.1 жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу

Сабақ мақсаты:

коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай біледі;

жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазады

Сабақ кезеңі / Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау және Дескрипторлар

Ресурс және Ұлттық құндылық

I. Сабақтың басы

(7 мин)

Тақтаға апта дәйексөзі мен ұлттық құндылықты жазу:

> Апта дәйексөзі мен ұлттық құндылық: «Ізденіс бар жерде даму бар» және «Тарихи сана, сабақтастық және қонақжайлылық/жолаушыға құрмет».

«Құпия жолаушы»: Интерактивті тақтада әртүрлі жағдаяттағы (вокзалда, ұшаққа мінерде, сапарға шыққанда) адамдардың үнсіз немесе қате сөйлесу сәттері көрсетілген қысқаша видео-хук іске қосылады.

– «Бұл жағдаятта жолаушыға дұрыс сөз (этикет) айтылмаса не болады? Сапар алдындағы тілек пен этикеттің маңызы неде?» деген интригалық сұрақ қойылады.

Апта дәйексөзі мен ұлттық құндылықты оқып, сыныпта қысқаша талқылайды. Видео-хукты көріп, коммуникативтік қателіктерді байқап, өз ойларын ортаға салады.

ҚБ: «Бас бармақ» арқылы лезде қолдау.

Ресурстар: Интерактивті тақта, видео-хук үзіндісі.

Ұлттық құндылық пен дәйексөз: «Ізденіс бар жерде даму бар», тарихи сана және жолаушыға құрмет.

II. Сабақтың ортасы

Интерактивті тапсырма & Сөйлеу этикеті (9.2.2.1)

(9 мин)

Сыныпқа түрлі коммуникативтік жағдаяттар таратылады (Мысалы: 1-жағдаят – Досыңыз алыс сапарға шығып барады; 2-жағдаят – Үлкен кісі жолға жиналуда; 3-жағдаят – Шетелдік қонақ сапардан қайтып барады).

– «Әр жағдаятқа сай сөйлеу этикеті формаларын (амандық, тілек, бата, жол болсын айту) дұрыс таңдап, мини-диалог құрыңыздар».

Берілген жағдаяттарды жұпта немесе шағын топта талқылап, сәйкес сөйлеу этикеті формаларын таңдап, ауызша диалог көрсетеді.

Дескриптор :

- Коммуникативтік жағдаятты дұрыс түсінеді (1 б.);

- Тиісті сөйлеу этикеті формаларын таңдайды (1 б.);

- Мәдениетті түрде еркін жеткізеді (1 б.).

Ресурстар: Жағдаяттық карточкалар.

Тәжірибелік зерттеу (Афоризм жаңғырығы)

(5 мин)

«Афоризмді орнына қой» тәжірибесі. Жол, сапар, уақыт пен ізденіс туралы афоризмдердің үзінділері беріледі.

– «Афоризмнің жартысын тауып, оның сапар тақырыбымен қалай байланысатынын зерделеңіздер».

Берілген нақыл сөздердің бөліктерін біріктіріп, олардың мағынасын тәжірибе ретінде өзара пысықтайды.

ҚБ: Өзара бағалау («Тапқыр жұп»).

Ресурстар: Қима афоризм карточкалары.

Топтық жұмыс: Жазба жұмысы (9.4.3.1)

(11 мин)

Топтарға миссия: «Жолаушыға жол көрсеткіш / Тілек хат» тақырыбына жазба жұмысын дайындау.

– «Жазба жұмысында сапар этикетін сақтай отырып, халық нақыл сөздері мен афоризмдерді (мысалы: «Жол мұраты – жету», «Аз сөз – алтын, көп сөз – көмір» немесе жол туралы афоризмдерді) тиімді қолданып мәтін жазыңыздар».

Саралау: Қолдау қажет етушілерге қолданылатын афоризмдер қоры ұсынылады.

Топта ақылдасып, афоризмдерді орынды әрі тиімді кіріктіре отырып, мазмұнды жазба жұмысын (хат/тілек) жазады.

Дескриптор:

- Тақырып пен жағдаятқа сай жазба жұмысын жазады (2 б.);

- Жартылай жазбада афоризмдерді тиімді қолданады (3 б.);

- Грамматикалық және стилистикалық сауаттылықты сақтайды (2 б.).

Ресурстар: Стикерлер, маркерлер, оқулық.

III. Сабақтың соңы (Презентация + Рефлексия)

(8 мин)

1. «Спикер мінбері»: Әр топ өздері жазған жазба жұмысындағы ең сәтті шыққан афоризм мен тілекті 30 секундта оқып таныстырады.

2. Рефлексия «Ізденіс баспалдағы»: Бүгінгі сабақтан алған әсерін және «Ізденіс бар жерде даму бар» дәйексөзіне сай өз жетістігін стикерге жазып тақтаға іледі.

1. Қысқаша презентация жасап, жұмыстарын қорғайды.

2. Рефлексия стикерін толтырып іледі.

ҚБ: Өзін-өзі бағалау.

Ресурстар: Тақта-плакат, стикерлер.