Жоңғар басқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуы 8сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Қазақ – жоңғар соғыстары

Күні:

Сынып: 8

Мектеп: Миялы орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Жасулан Хасангалиев

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жоңғар басқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуы

Оқу мақсаты

7.2.2.1 – халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау

7.4.1.1 – жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтау.

Зерттеу сұрағы

Не себепті «Елім-ай» бүкілхалықтық әнге айналды?

Сабақ мақсаты.

Барлық оқушылар: Жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын түсінеді

Оқушылардың басым бөлігі: Жоңғар шапқыншылығының шаруашылыққа тигізген зардаптарын анықтайды.

Кейбір оқушылар: Отан соғысының маңызын ашуда «Елім-ай» әніне тарихи дереккөз ретіндегі құндылығына баға береді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Түсіну, талдау,бағалау

Тарихи концепт

Маңыздылық:

Дәлел:

Бағалау критерийі

- «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» қасіретін түсінеді

- Жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтай алады;

- Халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөз ретінде құндылығын бағалайды.

Тілдік мақсаттар

Оқылым дағдысы: мәтінмен жұмыс жасайды.

Айтылым дағдысы: « Джигсо» әдісі

Тыңдалым дағдысы: «Елім – ай» әнін тыңдап, сыныптық талқылау.

Жазылым дағдысы: «RAFT» әдісі

Диалогқа қатысты қажетті тіркестер

- Дерекке сүйене отырып айтсақ...

-Біздің топтың пікірі бойынша...

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

«Ақтабан шұбырынды.,алқакөл сұлама», шапқыншылық,

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының

-Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы.

Өткенсіз жаңа тарих жоқ екендігін, өткеніміздің құндылықтарын бағалай білуге және ежелгі дәуірдегі тарихымызды құрметтеуге тәрбиелеу

Пән аралық байланыс

Ән , / Елім-ай әні мен « Қайран елім» күйін тыңдау

Әдебиет: «Ақтабан шұбырынды,алқакөл сұлама»жылдары туралы тарихи және әдеби шығармалардан үзінділер: Әбіш Кекілбаев « Үркер» романы

Алдыңғы білім

Күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөз ретіндегі маңыздылығын және көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарын біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Шаттық шеңберін құру «Жүректен жүрекке» оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді

Үш жүздің аттары жазылған жабық спикерлерді таңдау арқылы оқушылар топқа бөлінеді. / Ұлы жүз, Орта жүз, Кіші жүз/

«Болжау стратегиясы»

Фильм «Жау жүрек мың бала »

1. Бейне көрсетілімде не туралы айтылды?

2. Сіздер бұл бейне көрсетілім бойынша не айта аласыздар?

3. Бүгінгі сабақта не туралы болмақ деп ойлайсыздар?

Миға шабуыл.. «Елім-ай» әнін тыңдату

Түрткі сұрақтар: - Осы әннен не ұқтыңыздар? - Қандай тарихи оқиға туралы ақпарат алуға болады.?

ҚБ:Мұғалім ауызша мадақтайды:

«Ұшқырсың», «Кереметсің», «Алғырсың»

Оқушылардың ойларын тыңдағаннан кейін сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары айтылады.

Жаңа сабақ тақырыбы ашылады, сабақтың мақсаты мен критерий, күтілетін нәтижені таныстырады.

8 сынып оқулығы

Мектеп баспасы

Қосымша таратпа мәліметтер беріледі

Карта

Сабақтың ортасы:

25- мин

Түсіну

Талдау

№1Тапсырма: «Джигсо» әдісі арқылы

Топтық жұмыс:

«ДЖИГСО» әдісі бойынша тақырыпты топтар бір- біріне түсіндіру.

Мақсаты: Оқушылардың өздігінен білім алып жаңа тақырыпты меңгеруге белсенділігін арттыру.

1-топ Ақтабан шұбырынды,Алқакөл сұламаның басталуы

2-топ Қазақ шаруашылығына жоңғарлардың тигізген зардабын анықтау

3-топ Халық ауыз әдебиеті туындылары - тарихи дереккөз ретінде.

Дескриптор

- « Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» қасіретін әңгімелейді

- Жоңғар шапқыншылығының зардабын анықтайды;

- « Елім-ай» жыры арқылы халық басына түскен қасіретті түсінеді.

КБ: «Табыс сатысы» арқылы өзін-өзі бағалайды

Мен ............... жасай аламын.

Мен .......... түсінемін.

Мен......

білемін

№2 Тапсырма: « Кластер» құру арқылы жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтау.

ҚБ: « Екі жұлдыз, бір тілек»

№3 Тапсырма: «Елім-ай»жырын «RAFT»

стратегиясына салу

Мақсаты: Оқушылардың сыни ойлауын дамыту үшін қолданыды.Ол қарастыратын тақырыпты әр түрлі қырынан жан-жақты талдап қарастыруға және жазу дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді.

КБ: «Күн сәулесі» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды.

Соңы қорыту

5 мин

«БББ» стратегиясы (кері байланыс)

үлестірмелі қағаз

Сaрaлaу – оқушығa мейлінше қолдaу көрсетуді қaлaй жоспaрлaйсыз? Қaбілетті оқушығa тaпсырмaны қaлaй түрлендіресіз?

Бaғaлaу – оқушы білімін тексеруді қaлaй жоспaрлaйсыз?

Пəнaрaлық бaйлaныс – Денсaулық жəне қaуіпсіздік, AКТ-мен бaйлaныс. Құндылықтaрмен бaйлaныс (тəрбие элементі).

Тaпсырмaлaр оқушылaрдың деңгейіне қaрaй, қызығушылығына қарай, қабілетіне қарай сaрaлaнaды.

Тапсырма жеңілден күрделіге қарай саралана жүргізіледі;

Қабілетті оқушылар:.

Берілген тапсырманы орындауда белсенділік танытады және дереккөздерді пайдалана отырып өзіндік тұжырым жасайды, бір сөзбен қорытып, өмірмен байланыстырып, мысалдар келтіре алады, топтық жұмыста топ оқушыларына қолдау көрсетеді;

Қабілеті орташа оқушылар «Кластер »кестесін құрғызамын

Қабілеті төмен оқушылар: өз деңгейлеріне сәйкес үлестірмелі карточкамен жұмыс тапсырманы тиімді орындауы үшін жағдай жасаймын.

Оқушылaрғa сaбaқ үдерісінде тaпсырмaлaрды орындaудaғы ұтымды тұстaрын, әрі қaрaй жетілдіруге болaтын тұсын aйтып кетемін. Жaуaпқa ризa болғaндa

«Ұшқырсың», «Кереметсің!» «Алғырсын!»«Керемет! Жaрaйсың! Тaмaшa!» деген сөздермен мaдaқтaп отырaмын.

Сонымен қатар төмендегідей қалыптастырушы бағалау әдістерін пайдаландым.

Екі жұлдыз, бір тілек"жүргізіледі;

«Табыс баспалдағы» арқылы оқушылар өздерін бағалайды.

«Күн сәулесі» арқылы бірін-бірі бағалайды.

Кері байланысқа: БББ стратегиясы

География,қазақстан тaрихы, музыка, әдебиет пәндерімен бaйлaныс орнaтылaды.