Жүйедегі әдеп

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Ақпаратпен жұмыс.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жүйедегі әдеп.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.4.2.1-желіде жұмыс жасау барысында этикалық және құқықтық стандарттардың бұзылу салдары туралы ой қорытып айту.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Желідегі әдеп және құқық ұғымдарын біледі.

Көпшілігі: Желіде жұмыс жасау ережелерін ұстанып, жұмыс жасай алады.

Кейбірі: Интернет желісін қолдана отырып әдеп құқықтарын тиімді пайдаланады

Бағалау критерийі

• Желіде пайдаланатын негізгі ұғымдарды біледі.

• Желідегі әдеп және құқықтық нормалардың бұзылу салдарын анықтайды.

• Желіде қарым-қатынас құрудың түрлерін талдайды.

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Желі – сеть- network, әдеп -этика-ethics

құқық-право-law, флейм- флейм-flames

чат-chat, фруд-frud, смайл-smail, форум-web

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

• Web-форум деген..........

• Электронды пошта дегеніміз...........

• Кез келген желі қолданушысы ... жекеменшік құқығын сақтау қажет

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Желіде қалай қауіпсіз жұмыс жасауға болады?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» идеясының негіздемесіндегі білім беру мен тәрбиелеуде іске асыру тетіктеріне білім беру құндылықтарын және азаматтық жауапкершілікті, ашықтық пен ынтымақтастықты қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Ағылшын тілі және орыс тілі пәндерін байланыстыра отырып өткізу.

Алдыңғы білім

Желі ұғымын және оны пайдалану жолдарын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал

3 мин

Топқа бөлу

2 мин

Үй тапсырмасын сұрау

4 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу.

Сыныптың сабаққа дайындығын тексеру, оқушыларды түгендеу.

Психологиялық дайындық.

«Гүлмен тілек»  әдісі. Оқушылар шеңбер бойымен тұрып бір – біріне өз тілектерін білдіреді.  Мақсаты: тыңдау дағыларын дамыту, жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушыларды топқа бөлу.

Суреттер арқылы оқушылар топтастырылады.

1 – тoп: «Компьютерлік антивирустар» тoбы.

2 – тoп: «Әлеумeттік жeлілер» тoбы.

Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушыларға «Ашық микрафон» әдісі арқылы өткен сабақты пысықтау мақсатында оқушыларға сұрақтар беріледі.

.

Сабақтың ортасы

3 мин

3 мин

8 мин

Деңгейлік практикалық тапсырмалар

9 минут

Жаңа сабақ

Жаңа сабақты меңгерту мақсатында жаңа ұгымдармен, материалдармен таныстыру, слайдтар көрсету арқылы мәліметтер беру.

Web-форум, чат, флейм, флуд, смайлдар – ұғымдарымен танысады.

1 – тапсырма. Жеке жұмыс

«Ментальды карта» әдісі арқылы тақырып бойынша мәлімет жинақтайды, желіде пайдаланатын негізгі ұғымдармен танысып, өз ойларын толықтырып. Желідегі ұғымдарға байланысты картаны толтырады.

Дискриптор

Желіде пайдаланатын негізгі ұғымдармен танысады

«Күлегештер» әдісі арқылы бағалау

Барлығы түсінікті

Жартылай түсіндім

Түсінген жоқпын

«Жоспарланған 2 қадам»

2-тапсырма. Топтық жұмыс

1-топ. « Компьютерлік антивирустар» тобына

1. Желіде жұмыс жасаудың өзіндік әдеп ережесін жасап ұсыныңдар. Жасалған ереженің әрбір пунктіне дәлелді мысалдар келтіріңдер.

2-топ. « Әлеуметтік желі» тобына

1. Әлеуметтік желіде ақпарат алмасудың, қарым-қатынас жасаудың қандай мүмкіндіктері бар?

Дискриптор

1. Желіде жұмыс жасаудың өзіндік әдеп ережесін сақтаудың маңыздылығын түсіндіреді.

2. Әлеуметтік желіде ақпарат алмасудың, қарым-қатынас жасаудың мүмкіндіктерін түсіндіреді.

Қол шапалақтау арқылы екі топ бірін–бірі бағалайды.

3-тапсырма. Жұптық жұмыс.

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

(деңгейлік тапсырмалар)

А деңгей. Мектепке байланысты әлеуметттік желі жобасын талдап, сызбасын ұсынады.

В деңгей. Интернет желісінде оқушылар өздеріне элоктрондық почта жасайды.

С деңгей. Тест тапсырмалары

Дискриптор.

1. Оқушылар желінің түрін пайдаланады.

2. Элетрондық почта ашады.

3. Тест тапсырмасын әзірлей алады.

Бас бармақ тәсілі.

Оқушы өзінің тәжірибедегі білімін бағалайды.

Интербелсенді тақта

Сабақтың соңы

Қорытынды

5 мин

Кері байланыс.

3мин

«Оқушылардың сұраққа берген жауаптары» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын.

1. Желідегі әдепті қалай түсінесіңдер?

2. Желіде жұмыс жасағанда қандай ережелерді ұстанасыңдар?

3. Әлеуметтік желіде ақпарат алмасудың, қарым-қатынас жасаудың қандай мүмкіндіктері бар?

Кері байланыс. «Табыс ағашы»

(білемін, түсінемін, қолданамын). Оқушылар бүгінгі сабақта не білді, не түсінді және оны алдағы уақытта қалай қолдана алтындығын

стикерлерге жазып табақшаларға салады.

ТҮСІНБЕДІМ

ТҮСІНЕМІНН

ҚОЛДАНАМЫН

Үйге тапсырма: Тақырыпты оқып келу.

«Жүйедегі әдеп» тақырыбына ЭССЕ жазу.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлапотырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушыларға қолдау көрсету мақсатында оқушыларға алдыңғы тақырыптар бойынша білімдерін еске түсіруге бағыт беремін.

• Жалпы тапсырмалар мазмұнын оқушылардың білім деңгейлеріне қарай жоспарлаймын

• Оқулықтан және қосымша нұсқаулықтардан алынған дереккөздерді ықшамдап ұсынамын

• Диалогқа тарту немесе қолдау көрсету мақсатында оқушыларды ойланту үшін жетелеуші, түсіндірме сұрақтар қоямын

Барлық оқушыларға нұсқау бере отырып, өздерінің не түсінгеніне тапсырмаларды орындау барысында көз жеткізуге тырысамын

Тапсырмалар топтық болғандықтан қабілеті жоғары оқушылар бар топтың тапсырмасын күрделі етіп беруге тырысамын.

• Қол шапалақтау

• Күлегештер арқылы бағалау

• Бас бармақ тәсілі арқылы бағалау

• Табыс ағашы

Сабақта оқушылар бір – бірінің жұмыстарына баға беріледі. Мұғалім бақылау жүргізеді, тапсырмалардың орындалу деңгейіне қарай оқушылармен кері байланыс орнатылады.

Бағалаудың түрлерін қолдану арқылы әрбір тапсырмадан соң оқушы жұмыстары бағаланып отырады.

Оқушылардың техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды талап етемін. Әлеуметтік эмоционалдық кедергілердің болмауын қадағалаймын.

Сабақбойынша рефлексия

Сабақ мақсаттарынемесеоқумақсаттарышынайы, қолжетімдіболдыма?

Барлықоқушылароқумақсатынақолжеткіздіме?Егероқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Кері байланыс. «Табыс ағашы»

(білемін, түсінемін, қолданамын). Оқушылар бүгінгі сабақта не білді, не түсінді және оны алдағы уақытта қалай қолдана алтындығын

стикерлерге жазып табақшаларға салады.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?