Жүйелеуде тірі ағзалардың орнын анықтау.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.1

Мектеп: Майбұлақ жалпы орта мектебі.

Күні:2.09.2017ж.

Мұғалімнің аты-жөні:Калыкулова Акмарал

Сынып: 7

Қатысқандар: 15

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

Тірі ағзалардың бес патшалығына жалпы сипаттама.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.1.1.2 Жүйелеуде тірі ағзалардың орнын анықтау.

Сабақтың мақсаты

1.Өсімдіктер мен жануарлардың негізгі жүйелік топтарын салыстырып, айырмашылықтарын айта білу.

2.Өсімдіктер мен жануарларды жүйелеудің маңызын түсіну.

Бағалау критерийі

Дағдылар: түсіну, талдау, бағалау.

1.Өсімдіктер мен жануарлардың негізгі жүйелік топтарын салыстырып, айырмашылықтарын айта алады.

2. Жүйелеудің маңызын біледі.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология: Жүйелеу, жіктеу, түр, туыс, тұқымдас, отряд, класс, тип.

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Сыйластық: оқушылар сабақ барысында өзіне және өзгелерге кедергі келтірмейді, өзгенің ойын соңына дейін тыңдайды.

Өмір бойы оқу: оқушы деңгейіне сәйкес өз бетімен тапсырмаларды орындау үшін тапсырманы орындау стратегиясын жоспарлайды. Орындаған тапсырмаға өзіндік рефлексия жасайды.

Ынтымақтастық: әркімнің ойы құнды қағидасын ұстану; өзара оқыту ортасын құру.

Патриотттық және азаматтық позиция табиғи ресурстарды ұқыпты пайдалану және сақтау.

Пәнаралық байланыс

География, ағылшын тілі. Систематикалық бірлік бойынша ағылшын тілінде терминдермен жұмыс жасау.

Алдыңғы білім

Жүйелеудің маңызын сипаттай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

10-мин

-Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.

Топқа суреттер арқылы бөлу.

«Ұшақ» әдісі арқылы алдыңғы білімді жүйелеудің маңызы туралы білімдерін нығайту.

1-топ. Жануарлар

2-топ. Өсімдіктер

3-топ. Балдырлар

Суреттер

4 А форматындағы парақтар.

Сабақтың ортасы

20-мин

Топтық жұмыс:

1-тапсырма

1-топ « Өсімдіктер мен жануарлар систематикасы» 2-топ «Өсімдіктер мен жануарлар таксономиясы».. 3-топ «Өсімдіктер мен жануарларды жіктеу». Тілдік мақсат орындау. «Адасқан сөздер» әдісі.Термин сөздермен жұмыс. Постер құрып қорғайды.

2-тапсырма

Оқушыларға ұсынылған түрлі жануарлар мен өсімдіктер суреттерін таратып беріп, олардың олардың жүйелік орнын анықтау. «Шыңға шығу» ойыны.

Қалыптастырушы бағалау.

Сергіту сәті. Әр топқа түрлі жануарлардың суретін көрсету арқылы суреттегі жануардың дыбысын немесе қимылын келесі топқа жасырып, келесі топтар табуы керек.

АКТ,плакат, маркер, стикер, тапсырмаға байланысты суреттер.Қима қағаздар.

Суреттер

Сабақтың соңы

7-мин

3-мин

3-тапсырма

. Сабақты қорытындылау мақсатында өсімдік пен жануарды, оқулықта ұсынылған кестеге толтыру. Мақсаты:сыныпта зерттелген нысанның жүйелік топтарын талқылап дәптерге толтыру.

Рефлексия:

- Сен үшін не қиын болды?-Жұмысты жақсарту үшін не істейсің?

Стикерлер, плакаттағы жеміс ағашы.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

. Қабілеті жоғары оқушылар:

• Топта ұйымдастыру жұмыстарын алады;

• Сабақ бойындағы «Түрткі сұрақтар» оқушылардың ойын қозғауға, дамытуға арналады.

• Таксономиялық бірліктерді толық жіктей алады.

Қабілеті орта оқушылар:

• Топтық жұмыста мәтіннен анықтаманы дұрыс табады ;

• Сабақ барысындағы деңгейлік сұрақтар тізбегі;

• Систематикалық бірлікке жіктеуде мұғалімнің қолдауына жүгінеді

Қабілеті төмен оқушылар:

• Деңгейлік сұрақтар;

Мұғалімнің қолдауы;

• Топтық жұмыстарды формальды емес бағалау

• Ынталандыру, қолдау көрсету;

Жеке жұмыс бағалау критерийлері бойынша бағаланады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қол жетімді болдыма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттары дұрыс қойылған.

• Қалыптастырушы тапсырманы орындауда кейбір оқушыларда қиыншылықтар туындады.

Р/С

Оқушының аты – жөні

Үй тапсырмасы

Жаңа сабақты меңгеруі

Сабақты

Қорытынды-лау

Балы

Бағасы

Тапсырма №1

Тапсырма №2

Балы-2

Балы-2

Балы-1

Балы-2

1

2

3

4

5