Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика шыңы

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

4

Сабақтың тақырыбы:

№ 23 сабақ Жұмбақ айтысы

Сабақтың мақсаты

Математикалық жұмбақтар арқылы оқушылардың логикалық ойлау қабілетін арттыру.

Жұмбақтарды шешу арқылы математикалық ұғымдарды терең меңгерту.

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Шығармашыл бала - ойлы бала»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша жұмыс

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал.

Өткен сабақты пысықтау.

«Лездеме» ойыны

Жаңа тақырып.

Жұмбақтар айтысы

Жұмбақ 1:

Тік төртбұрышты сүйкімді,

Бүкіл әлемде танымал.

Бейнесі ұқсас болады,

Теңдеудің шешімі қандай?

Жауап: квадрат

Жұмбақ 2:

Екі санына жақын тұрған,

Оң жақта біреу тұр.

Сандық жүйенің кіндігі,

Оның шешімін табуға келдіңіздер!

Жауап: 10

Жұмбақ 3:

Екі цифрдан тұрады,

Бірінші сан теңізге ұқсас.

Оған қосылған екінші сан,

Көкжиек сызығын көрсетеді.

Жауап: 90 (пішіні мен мағынасы бойынша)

Топпен жұмыс

Жұмбақтарды талдау

Оқушылар жұмбақтардың шешімдерін талдайды, есептердегі математикалық ұғымдарды және ережелерді қолдануды түсіндіреді.

Қостық біз, көбейттік біз.

Қатты шаршап кеттік біз.

Қане, тұра қалайық

Қимылдасын қол-аяқ,

Кірпікті де қағайық,

Терең демді алайық.

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

1 Үш ат 30 шақырымнан өтіп кетті. Әр ат неше шақырым жүгірді?

2. Алты дана картоп 30 минут ішінде кастрюльге пісірілді. Бір картоп неше минутта пісірілді?

3. Екі бала дойбы ойынын 2 сағат ойнады. Әрқайсысы неше сағат ойнады?

1 Екі аяғында тұрған әтештің салмағы 4 кг. Егер ол бір аяқпен тұрса, оның массасы қандай болады?

2. Қайсысы оңай: 1 кг мақта немесе 1 кг кірпіш?

3 Қоймада әрқайсысы 6 тоннадан жанатын 5 цистерна болды. Екі цистернаның жанармайы колхоздарға берілді. Неше цистерна қалды?

1.Күшіктер мен үйректер балапандарында 7 бас пен 20 аяқ бар. Қанша ит күшіктері мен үйрек балапандары бар?

Жауабы: 3 күшік және 4 балапан

2. 3728954106 санының цифрларынан 3 цифрді өшіріп және қалған цифрлардың орнын сақтап, ең кіші санды табыңыз.

Жауабы: 3, 7, 9 цифрларды алып тастасақ 2854106 шығады.

3. Он - оннан асығы бар үш бала өзара асық ойнады. Ойыннан соң біріншісі екіншісіне қарап:

- Қанша асық ұттың? – дейді.

Ол:

- Онша көп ұтқыза коймаппын, сегіз асығым қалыпты, - дейді.

– Онда сендегі барлық асық менің ұтып алған асығыма тең екен, дейді үшінші бала асықтарын түгендеп тұрып.

– Ең көп асық ұтылғаны мен болдым, дейді мұңайып бірінші бала. Ойыннан соң кімде неше асық қалды?

Жауабы: 2 бала 10 – 2 =8 асық: 3 бала 10+8=18 асық; 1 бала 30 - 8 - 18=4 асық

Есептеулерді орындаңыз:

 сандарды салыстыр , тиісті белгілерді қой (> және <)

450 070       405 070

25 390          25 309

Өрнекті жаз және есептеп шығар.
1) 36 мен 39 сандарының қосындысын 50 мен 2 сандарының бөліндісіне арттыр.
2) 72 мен 36 сандарының айырмасын 42 мен 24 сандарының айырмасына кеміт.
3) 4 саны мен 54 және 36 сандарының айырмасын көбейт.
4) 25 ондық пен 29 ондықтың қосындысын 60 санына бөл.
5) 21 мен 3 сандарының көбейтіндісін және 19 бен 3 сандарының көбейтіндісін қос.
6) 70 пен 4 сандарының көбейтіндісін және 360 пен 2 сандарының бөліндісін азайт.

Кері байланыс. « Білім гүлі»

Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді.

Өткенді пысықтайды

Жаңа тақырыпты түсініп алады

Тапсырманы орындайды..

Жаттығу жасайды

Есептерді шығарады.

Тапсырмалар ды орындайды.

Өрнектердің мәнін табады.

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

«Шапалақ» әдісі

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

Берілген өлшем бірліктерін өрнектейді.

Дескриптор:

Кестемен жұмыс жасайды.есепті шығарады.

Тамаша орындау!

Жарайсыңдар!

Дескриптор:

Есепті талдайды.шығару жолдарын жоспарлайды.

Дескриптор:

Өрнектердің мәнін табады.

Дескриптор:

Логикалық есептерді ойланып,шығарады

Дескриптор:

Өрнектерді жазып,есептеп шығарады

Кері байланыс

« Білім гүлі» әдісі

Суреттер

Оқулық

оқулық

ережелер

Суреттер

суреттер

Оқулық

Суреттер

Жұмыс дәптері

Қима қағаздар

Үлгілер

Кері байланыс тақтасы

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика шыңы

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

4

Сабақтың тақырыбы:

№ 24 сабақ Жүз көлемді есептерді шешудің тиімді тәсілдері

Сабақтың мақсаты

Математикалық жұмбақтар арқылы оқушылардың логикалық ойлау қабілетін арттыру.

Жұмбақтарды шешу арқылы математикалық ұғымдарды терең меңгерту.

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Шығармашыл бала - ойлы бала»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша жұмыс

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал.

Өткен сабақты пысықтау.

«Лездеме» ойыны

Жаңа тақырып.

1. Түсіндіру:

100 көлеміндегі сандарды қосу, азайту, көбейту, бөлу тәсілдері түсіндіріледі.

Қосу мен азайту:

Ондықтар мен бірліктерді бөлек қосу.

Мысал: 56 + 24 → (50 + 20) + (6 + 4) = 80.

Кері амалмен азайту.

Көбейту мен бөлу:

Көбейту кестесін қолдану.

Мысал: 8 × 9 = 72.

Бөлудің кері амал екенін түсіндіру.

Қостық біз, көбейттік біз.

Қатты шаршап кеттік біз.

Қане, тұра қалайық

Қимылдасын қол-аяқ,

Кірпікті де қағайық,

Терең демді алайық.

Орнымызға отырып,

Сабаққа назар салайық.

2000/100*1=20тг

2000/100*3=60тг

2000/100*5=100тг

3600/100*1=36км

3600/100*3=36*3=108км

3600/100*5=36*5=180км

 Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте

смин 246 с =

тәул4 ай 12 тәул =

кг ц 54210 кг=

мкм 4560 км =

мм²20см²=

Салыстыр

45ц 20кг *5480кг 4 тәул 24сағ * 54сағ

85т 05кг *8542 кг 5сағ 46 с * 8456 с

Теңдеу құр және оны шеш.

а) Белгісіз сан мен 101-дің қосындысы 12 мен 48-дің көбейтіндісінің мәніне тең.

б) Мен бір сан ойладым.Одан 85-ті азайтып едім, 327 мен 198-дің айырмасының

мәніне тең сан шықты.

Тест тапсырмалары

Кері байланыс. « Білім гүлі»

Сабаққа дайындық жасап, жақсы тілектер тілейді.

Өткенді пысықтайды

Жаңа тақырыпты түсініп алады

Тапсырманы орындайды..

Жаттығу жасайды

Есептерді шығарады.

Тапсырмалар ды орындайды.

Өрнектердің мәнін табады.

Кері байланыс береді

Мақтап, мадақтап отыру

«Шапалақ» әдісі

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

Берілген өлшем бірліктерін өрнектейді.

Дескриптор:

Кестемен жұмыс жасайды.есепті шығарады.

Жарайсыңдар!

Дескриптор:

Есепті талдайды.шығару жолдарын жоспарлайды.

Дескриптор:

Өрнектердің мәнін табады.

Дескриптор:

Логикалық есептерді ойланып,шығарады

Дескриптор:

Өрнектерді жазып,есептеп шығарады

« Білім гүлі» әдісі

Суреттер

Оқулық

оқулық

ережелер

Суреттер

суреттер

Оқулық

Суреттер

Жұмыс дәптері

Қима қағаздар

Үлгілер

Кері байланыс тақтасы