«Жұмыс және қуат»тарауы.Сабақтың тақырыбы: Механикалық жұмыс.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарау:

«Жұмыс және қуат»

Мектеп: Тоғыз жалпы орта білім беретін мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Эбилова Гулдерай Искендеровна

Сынып: 7

Қатысқандар: 12

Қатыспағандар:2

Сабақтың тақырыбы:

Механикалық жұмыс.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.3.1 – Механикалық жұмыс ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру;

Сабақты мақсаттары

Барлық оқушылар үшін : Механикалық жұмыс ұғымының физикалық мағынасын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі үшін: Механикалық жұмыстың формуласын қолданып, есептер шығарады.

Кейбір оқушылар үшін: Тәжірибе жасау арқылы жұмсалатын күш пен жұмыстың байланысын график түрінде кескіндейді.

Бағалау критерийлері:

-Механикалық жұмыс ұғымының физикалық мағынасын түсінеді.

-Механикалық жұмыстың формуласын пайдаланып есептер шығара алады.

-Күш пен жұмыстың байланысын график түрінде кескіндей алады.

Тілдік мақсаттар

Жұмсалған жұмыс туралы өз пікірлерін айтып, негіздей алады.

Терминалогия: жұмсалған жұмыс, механикалық жұмыс

Диалогқа қажет сөз тіркестері: Механикалық жұмыс орындалу үшін мына екі шарт орындалу қажет.

Құндылықтарға баулу

Өнеркәсіпте, ауылшаруашылығында еңбек өнімділігінің маңызы туралы айтылып, еңбекке баулу.

Пәнаралық байланыс

Математика – есептеу амалдарын қолдану.

Информатика – ғаламтор желісінде ақпарат жинақтау.

Алдыңғы білім

Күш, жол, жылдамдық, уақыт.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

«Молекула»тренингі арқылы топқа бөлу.

Әр оқушы молекула болып қозғалады. Төрт молекуладан бірігіп топ құрады

1-топ «Күш» тобы

2- топ «Жол» тобы

3- топ «Жылдамдық » тобы

«Ой шақыру» әдісі

Халқымызда: Жұмысың қалай?- деп сұрап жатады. Сонда, жұмыс деген ұғымы физикада нені білдіреді?

Тұрмыста  және техникада жұмыс деген  ұғым жиі қолданылады. Мысалы, аққан су мен  соққан желдің де, құмырсқа мен бал арасының да жұмысы туралы айтуға болады.

«Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша суретке қарап бүгінгі тақырыбымыз не туралы болатындығын өзіміз ашып көрейік?

«Жұмыс» ұғымы туралы не білесіңдер?

Гүл шоғы, физикалық шамалар

суреттер

Сабақтың ортасы

Тапсырма-1. «Ассоциация» әдісі әдісі бойынша әрбір оқушы мәтінмен жұмыс жасау арқылы өз ойын жинақтап, жұбымен бөлісіп, пікірлесу арқылы

Жұмыс

Есте сақта:

Егер күш бар болып, орын ауыстыру жоқ болса, онда жұмыс та болмайды.

Егер денеге күш әсер етпесе, бірақ дене инерциясымен қозғалатын болса, мұндай жағдайда да жұмыс істелмейді.

Тапсырма-2. «Есеп және озық ой» әдісі арқылы есептер шығарады.

1. Ат арбаны 0,8 м/с жылдамдықпен бірқалыпты сүйрейді. Егер тарту күші 400 Н болса,

ат 1 сағатта қандай жұмыс атқарады?

2. Машина 72 км/сағ жылдамдықпен бірқалыпты қозғалып келеді. Егер оның маторының тарту күші 2000Н болса, онда ол 10 секундта қанша жұмыс атқарады?

3. Көлемі 0,5 м³, тығыздығы 2500 кг/м³ гранит

плитаны 20 м биіктікке көтергенде

істелетін жұмысты есепте .

Оқушыларды смайликтер арқылы бірін-бірі бағалайды.

Тапсырма-3.

«Білгеніңмен бөліс» әдісі бойынша тәжірибе жасау. Арбаша динамометрдің көмегімен белгілі арақашықтыққа жазықтық бойымен тартылады. Қашықтық және күш өлшенеді. Оқушылар әрбір нақты жағдайда істелінген жұмысты есептейді, одан кейін күшті арттыру жұмыстың артуына әкелетінін көрсету үшін графигін тұрғызады.

А 3, маркер, түрлі түсті қағздар, желім, стикерлер.

Оқулық.

Үш шапалақ

Сабақтың соңы

Бағалау

Кері байланыс «Блоб» ағашы әдісі арқылы жүргізіледі.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Нәтиже немесе жауап бойынша саралауды алғаным, жаңа тақырып бойынша саралау барысында оқушыларға деңгейлері бірдей тапсырма ұсындым, бірақ сұрақтарға әр түрлі жауап күтемін.

Тапсырма бойынша саралау. (деңгейлік тапсырмалар)

Қарым-қатынас формалары бойынша саралау. (топтық жұмыс)

Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Әрбір тапсырмалардан кейін қалыптастырушы бағалауды қолданып отырдым.

«Бас бармақ» әдісін үй жұмысын тексеруде қолданылды. Топтық жұмыста «Бағдаршам» әдісін қолдандым. Жұптық жұмыс кезінде бірін-бірі смайликтермен бағалады;

Сабақты «Блоб» ағашы бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдандым.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Интербелсенді тақтамен жұмыста техникалық қауіпсіздікті сақтау.