Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2 Бөлім: Сәндік-қолданбалы өнер

Мектеп: Бірлік орта мектебі

Күні:19.12.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні:Молдабекова.М.О

Сынып: 6^а

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жұмысты қорғау. Көрме ұйымдастыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.1.1 Мектеп аудиториясы алдында өзінің дайын жұмыстарын таныстыру

6.3.4.1.Өзінің және өзгелердің жұмыстарын жетілдіру және адаптациялау бойынша сындарлы пікір мен негізделген ұсыныстарды қабылдау

Сабақ мақсаттары

• Шығармашылық жұмысты таныстыр;

• Жұмысты жетілдіру үшін сындарлы пікір білдіру.

• Көрме ұйымдастыру.

Бағалау критерийлері

• Шығармашылық жұмысты таныстыра алады.

• Мектеп аудиториясында көрме көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Әртүрлі тоқыма өнерінің өздеріне тән ерекшеліктерін сипаттайды.

Оқушылар келесі сұраққа жауап береді:

• Бұйымды жасауда не жақсы шықты?

• Нені түрлендіру қажет?

Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

Пәнаралық байланыстар

Бейнелеу өнері,тарих, сызу, технология,музыка

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны қолдану,видео,аудио құрылғылары.

Бастапқы білім

Тоқу өнері туралы оқушылар біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

1.Амандасу

2.Ынтымақтастық атмосферасын құру."Көңілді ән"

Топқа біріктіру."Мозайка"арқылы оқушыларға суреттің қиындылары беріледі.

Әр топ суреттің қиындыларын біріктіру арқылы топқа бірігеді. 1-топ "Шебер"

2 -топ "Өнер"

Алдыңғы білімді еске түсіру."Гүлдер" таңдау арқылы сұрақтарға жауап беру.

Презентация.

Дидактикалық материалдар

Сабақтың ортасы

Көрсетілім" Кинометафора" әдісі

"Зымыран" сұрақ қою арқылы тақырыпты ашу

Сабақ мақсатымен таныстыру. Дискриптор:

1.Тоқу тәсілдерімен техникасын біледі.

2.Шеңбер түрінде тоқу техникасын біледі.

3.Көрмеге жұмыстарын дайындай алады.

Бағалау критерийлері:

. Шығармашылық жұмысты таныстыру.

Мектеп аудиториясында көрме ұйымдастыру

Қауіпсіздік ережесі.

Қауіпсіздік ережесін еске түсіру.

құрал-саймандарды тек қажетті жағдайда ғана пайдалану; бүлінген немесе өтпейтін құрал-саймандармен жұмыс істемеу;

жұмыс орнын таза ұстап, материалдар мен құралдарды тиімді жұмыс істеу;

жұмыс кезінде бөтен жаққа назар аудармау;

басқа оқушылардың жұмысына кедергі жасамау;

жұмыс бітісімен материалдар мен құралдарды өз орындарына жиып қою.

Бізбен жұмыс жасау кезінде –

бізді дұрыстап ұстауды үйрен;

жұмысты астына тақтайша қойып жаса;

тесікті бізді қатты баспай оңға, солға бұрау арқылы жаса.

Сарамандық жұмыс.(Топтық жұмыс) Тапсырма" Жоспар құру

Шығармашылық жұмысты таныстырылымға дайындау.

• не атқарылды?

• шығармашылық жұмысты орындау барысында сәтті шыққан не?

• қандай қиындықтар туындады?

идеяны іске асыра алдыңыз ба?

Сыныптастарыңа жұмысыңды таныстыр

• Таныстырылымға әрбір оқушыға 2 минуттан беріледі.

• Бұйымның идеясын іске асыра алдың ба? Болмаса, неге?

• Бұйымыңда нені түрлендірер едің?

• Ілмек және шалма бізбен тағы да не тоқыр едің?

\Көрме ұйымдастыр

• Көрме өтетін орынды дайында

• Көрменің атауын қой;

Өз қолдарымен жасаған заттарыңыздың бағалы екенін білу үшін біз "Аукцион ойынын" ойнаймыз.

• “Аукцион” ойыны.
  Ойынның мақсаты: сөздік қорларын молайту. Пәнді сүюге тәрбиелеу.
  Ойынның шарты: сынып екі топқа бөлінеді. Тақтаға қол өнер бұйымдары іліп, бұл бұйымға әр топ қаншаға теңгеге бағаланатынын анықтап алу. Ең көп баға берген топқа бұйымды ашып, дұрыс жауабын сұрау.
  Егер команда дұрыс жауап берсе, берілген бұйым команданың қорына көшеді. Дұрыс жауап бермесе, онда бұйым екінші командаға көшеді. Ең көп бұйым жинаған команда жеңімпаз атанады.

Альбом, түрлі түсті қарындаштар, қаламсап, тоқыма жіптері, шалма біз және т.б.

Сабақтың соңы

Бағалау

Оқушылардың аяқталған жұмыстарын бір жерге жинаңыз.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір дескрипторлар бойынша бағалайды

Рефлексия:

* не үйрендім?

*не түсініксіз қалды?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Рефлексивті күнделік.

Сабақ барысында сұрақ қою арқылы бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?