Жұрнақ пен жалғау

Кезең

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Уақыты

Блум таксономиясы

1. Шаттық шеңбері

Ынтымақтастық атмосферасын құру

-Балалар бізге бүгін қонақтар келіп отыр. Біз қонақжайлығымызды не арқылы көрсетуіміз керек?

-Ең бастысы ?

Ендеше балалар біз қонақтарымызбен амандасып алайық.

-Екі көзің не ушін керек?

-Екі құлақ не үшін керек

-Екі қолың не үшін керек?

-Екі аяқ не үшін керек?

Ендеше балалар мен сендердің дендеріне саулық,бастарына байлық тілеймін.

Топқа бөлу

1 топ Түбір

2 топ Жұрнақ

3 топ Жалғау

-Ұйымшылдық, тәртіп

-Білім

Әсем гүлдей сүйкімді біз баламыз,

Алдыменен сәлем беріп аламыз.

Озық оймен, ынта- жігер, талаппен,

Білім нәрін бойға жинап аламыз.

-Жақсыларды көру үшін.

-Ақыл кеңес тыңдау үшін.

-Елге көмек беру үшін.

-Туған жерге оралу үшін.

Оқушылар түбір, жұрнақ, жалғау деп үш топқа бөлініп, отырады.

2 мин

Білу, тану

«Қызығушылығын» таныту»

Үй тапсырмасын тексеру

1 топ «Татулық» туралы эссе жазу.

2 топ Татулық туралы мақал-мәтел айту

3 топ «Өрмекші торы» арқылы сұрақ-жауап қою

1топ эссе оқиды.

2 топ мақал-мәтел айтады

3 топ сұрақ-жауап

7 минут

Түсіну

«Миға шабуыл» АКТ- ны пайдалану арқылы

«Қолғаптың сыңары»

Ойынның шарты: Тақтаға әр түрлі пішіндегі қолғаптардың суреттері ілінеді. Оқушылар қолғаптардың артында жазылған тапсырмаларды орындайды.Мысалы:Қолғаптың бір сыңарында түбір сөздер, ал екінші сыңарында қосымшалар жазылады.

Ертегі оқу

Ерте-ерте,ертеде ешкі жүні бөртеде қалың орманның ортасында зәулім үйде Қосымша деген атайдың екі немересі өмір сүріпті. Біреуінің аты- Жұрнақ, екіншісі Жалғау екен. Олар бірге ағаш жарып, бірге су тасып тату өмір сүріпті. Бір күні бұлардың үйіне Түбір атты атасының досы қонаққа келіпті.Атасы екі немересін орманнан жидек теріп келуге жұмсапты. Бірақ балалардың ешқайсысы да орманға барғысы келмейді.Екеуі де Түбір атайдың әңгімесін тыңдағылары келіпті. Сонда атасы оларға тапсырма беріп, кім бұрын тапсырмаларды орындаса, сол Түбір атайдың қасында қалады,- дейді. Бұл шешімге екеуі де келіседі.

http://imektep.kz/zhurnak-pen-zhalgau

Дәптермен жұмыс

297 жаттығу

Мысалды оқы. Қарамен жазылған сөздердің жалғауларын тап және жалғаусыз айтып көр.

Ұлуды, үйге, үйіңе, біздің, үйім.

Ұлуға сипаттама беру

298 жаттығу Түбір атаның тапсырмасы.

Келесі тапсырма көп нүктенің орнына тиісті жалғауларды қойып көшіріп жаз.

Мектептің жанында кітапхана бар. Кітапханадан балалар кітап алып оқиды. Мен кітапты көп оқимын. Кітаптан көп нәрсе білуге болады. Оқыған кітабымның атын жазып жүремін.

Жалғау не үшін керек?

Кітап туралы мақал-мәтел сұрау.

«Балық сүйегі» әдісі арқылы Түбір атаның тапсырмасы 299 жаттығуды орындау. Берілген сөзге жұрнақ пен жалғауды қатарынан жалғап айт.

Сұрақ: Жұрнақ пен жалғаудың қайсысын бұрын жалғадың?

Келесі тапсырмасы: 300 жаттығу « Бір сурет,он сөз» әдісі арқылы ауызша сұрау. Мысалы: Шалғының, қойдың,балықтың, қобыздың,шардың суретін іліп, шы деген жұрнақты қосып айтқызу, сөз құрамына талдау.

Оқушылармен жұмыс

А лма шы

Дәптер гер

Өнер лар

Тату ді

Жұмыс паз

Дәрі ты

Бала лық

Доп лар

Оқушылар қолғаптың сыңарын тауып, тиісті туынды сөз жасайды.

Оқушылар ертегінің мазмұнын түсінеді.

Тақтамен жұмыс

Оқушылар тапсырманы орындайды

Ұлуды, үйге, үйіңе, біздің, үйім.

Ұлуға сипаттама беру

Оқушылардың жауабы

Оқушылар Балық қаңқасына жұрнақ пен жалғауды қатарынан жалғап айту керек.

Мал

Біл

Жаңа

Ұш

Оқушылар Балық қаңқасына жұрнақ пен жалғауды қатарынан жалғап айту керек.

12 минут

Қолдану

Оқушыларға

http://imektep.kz/iw_1055 ресурсындағы берілген тапсырманы орындауға ұсынады. «Артығын алып тастау»

Оқушылар http://imektep.kz/iw_1055 ресурсының тапсырмаларын орындайды. Өзара мұғалімнің басшылығымен бақылайды.

8 минут

Сергіту

Оқушыларға мозайка беремін сол бойынша құрастырады.Екі оқушыға бір мозайка жұппен жұмыс істейді.

Оқушылар жұппен аққаланы,үйдің пішінін мозайка арқылы құрастырады.

2 минут

Талдау

Оқушыларға

http://imektep.kz/iw_1054 « Сұрыптау»

Түбір сөзді қызыл қоржынға,

Туынды сөзді көк қоржынға.

6 минут

Жинақтау

Ал балалар бүгінгі жаңа сабақ бойынша не түсінгендерін туралы жинақтайын.

Осы жинақтау арқылы мен сендермен «Интервью» сауалнама арқылы сұхбаттасайын.

http://imektep.kz/iw_1437 «Дұрыс, дұрыс емес»

Мысалы:

1c Жұрнақ- түбірдің мағынасын өзгертетін қосымшаның түрі

2c Туынды сөз түбірге жұрнақ жалғану арқылы жасалады.

3c Түбір сөзге жалғау ғана жалғанады, жұрнақ жалғанбайды т.б

Тест

http://imektep.kz/iw_1056 «Тест»

Оқушылар сұрақ мысалы

Оқушылар http://imektep.kz/iw_1437

ресурсының тапсырмаларын орындайды.

Оқушыларға сұрақ қойылады ал оқушылар дұрыс немесе дұрыс емес деп микрофон арқылы айтады.

5 минут

Бағалау

Шапалақ арқылы, «Бас бармақ», смайлик арқылы бағалау.

Жекелеген оқушыларға жұлдызша арқылы бағалау.

Өзін-өзі бағалау парақшасы

1 минут

Рефлексия

Кері байланыс

«Менің миымның суреті» қандай әдісі арқылы кері байланыс.

1. Жаңа тақырып түсінікті болды ма ?

2. Сабақтың ең ұтымды жерлері қандай болды?

3. Бүгінгі сабақтан түйген ең маңызды ойыңыз қандай болды?

Үйге тапсырма 301 жаттығу «Медеу мұзайдынында» әңгіме жазу.

Дайын мидың шаблонына оқушылар кері байланыс жазып, тақтаға іледі.

2 минут