Жүз көлемінде ауызша қосу және азайту

Сабақтың тақырыбы:

Жүз көлемінде ауызша қосу және азайту

Мұғалімнің аты-жөні: Алданова Г.

Күні: 05.10.2018

СЫНЫП: 2 «Г»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну, 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау;

2.5.2.1 екітаңбалы сандардың графикалық моделін құру, разрядтық кестені қолдану

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Жұптық, топтық жұмысты орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Қосымша жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

•100 көлеміндегі сандардың құрылу жолын атайды

•100 көлемінде тура / кері санайды

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған ашық хаттар  және  , топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, талдау, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі. Көркем еңбек, музыка

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Мақсаты: эмпатияны дамыту.

Нұсқаулық: «Сіздердің алдымызда екі конверт тұр. Сол конверттен билет суыруларыңыз қажет. Ол билеттерде «Балалық шақ», «Балалық шақтан қызықты оқиға» билеті түссе, сол мұғалім өзінің балалық шақтан бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді.

Талдау:

Өздеріңізді қалай сезінудесіз?

Ашық хаттар, конверттер

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну.

-1-топ 1-ден 100-гедейін санау

-2-ші топ 100-ден 50-ге дейін кері санау

-3-ші топ 50-ден 1-ге дейін кері санау

Есту диктанты

5+16=21

43+44=87

65-12=77

54-14=40

Мақсаты:

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

№1 Тапсырмасы

-Балалар қалай пайымдады?

-Өз пайымдауыңды айт

Дескриптор

-Текшелердің сандарын анықтайды

-Өрнекке қарап өз пайымдауын айтады

-Өрнектің мәнін дәлелдеп айтады

№2 Тапсырмасы

-Есепте

-Өрнектің мәнін тап

Дескриптор

-Есептейді

-Өрнектің мәнін табады

Оқулық,

Есту диктанты

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

№3 Тапсырмасы

-Есепті шығар

-досыңның тексеруін сұра

-Сызба бойынша өзіңнің есебіңді құрастыр

Дескриптор

-Есепті шығарады

-Досынан сұрайды

-Сызба бойынша есепті құрастырады

№4Тапсырма

-Есепте

-Досыңмен дәптеріңді алмастыр. Бір-біріңнің есептеріңді тексеріңдер

-Қатесі болса дұрыс жауапты түсіндір

Дескриптор

--Есептейді (тек бірінші қатардағы есепті талдайды)

-Досыңмен дәптеріңді алмастырып, бір-бірінің есептерін тексереді

-Қатесі болса дұрыс жауапты түсіндіреді

-Жаңа сабақпен байланыстыра отырып дәлелдейді

Оқулық,

Мәтіндер

Жұптық жұмыс

Жұптақ жұмыс

Сергіту сәті

2 минут

ергіту сәті "Қара жорға"

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

№5 есеп

Тапсырмасы:

-Есептеуіңді түсіндір

-Сызба бойынша есептеп көрсет

Дескриптор

-Сызба бойынш есептейді

Топтық жұмыс

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

Графикалық органайзер:

Тақтамен жұмыс

Бағалау

5 минут Кері байланыс

3 минут

Стикер

Кері байланыс кемесі

Стикермен «Тілек ағашына» жабыстыру

Үйге тапсырма:

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Үлестірме карточкалар

Қабілеті жоғары оқушыларға:

Тапсырама:

-сызба бойынша есептер құрастыр

үлгерімі төмен оқушыларға

Тапсырма:

-Өрнектер құрастырып жұптық жұмыс жүргізу

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

-Қаламды дұрыс ұстау

-құралдыарды дұрыс пайдалану

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

-Қара жорға сергіту сәті

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?