Жыл мезгілдері

Сабақтың тақырыбы: Жыл мезгілдері. (Ертегі)

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында

тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар тыңдай отырып,диалогқа қатысады,сөздік қорын дамытады.Түйін сөздермен, сөз тіркестерімен сөздік жұмыс жүргізе алады.Термин сөздерді үш тілде айта алады.Жыл мезгілдері-времена года-seasons.Көктем-весна-spring

Сыныптағы диалог жазылым үшін сай келетін тіл стилі оқушы мен оқушы, оқушы мен мұғалім. Талқылауға арналған сұрақтар; Оқушылар Ғасыр бабаның ұлының есімі кім? Жылдың перзенттерінің мінездері қандай?

Ым-ишара:Қыз баланың басынан сипап,ұл баланың арқасынан қағу және Бас саусақпен мақұлдау.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

АКТ,Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Б.Соқпақбаев. Ағаштар неге ашуланды?

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Басталуы

5 минут

Психологиялық дайындық:

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым

Арайлап атқан күнге.

Үлкенге де сіз,

Кішіге де сіз.

Тобымызды құрметтеп

Бас иеміз біз.

Мозаика құрастыру арқылы төрт топқа бөлінеміз.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Ашық сұрақ арқылы тақырыпты ашу.

- Бір жылда неше мезгіл бар?

- Сен қай мезгілді ұнатасың?

- неліктен?

Оқушылар оқулықтағы ертегімен танысады.

Бүгінгі біздің сабағымыз халық ауыз әдебиетінің бір саласы ертегі.Ертегілер мынандай түрлерге бөлінеді.

Қиял--ғажайып

Хайуанаттар туралы

Шыншыл ертегі.Қиял-ғажайып ертегінің оқиғасы қиялға,фантазияға құралған.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Бейнежазба

Жылдың төрт мезгіліне байланысты бейнежазба көрсетіледі.

Дәптермен жұмыс. 4- жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті жыл мезгілінің атауын жаз.

... – көрікті. ....-жайдары. ...-жомарт. ...-қаһарлы.

Талдау

«Ыстық орындық» орындық әдісі

(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.

Жаттығудың сипаттамасы:

Б ір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қызыл гүлім - ай"

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Дереккөздерді пайдаланып жауап бер.

Шырша ағашының қыста да, жазда да, тіпті жылдың төрт мезгілінде де жап-жасыл болып тұруы ойландырады. Рас ағаштардың жыл бойы көгеріп тұруы ыстық елдерге тән. Ол жақта жапырақтардың жерге түсіп, сарғаюы екіталай.

Шырша неге жыл бойы жап жасыл?

Шәкен Күмісбаев

Америка мен Азияның тропикалық ормандарында шыршаның 300-ге тарта түрі бар. Ертеде бұлардың бәрі біздің шалғындар мен жапырақты ормандарымызда өскен. Бірте-бірте олар жылы жаққа жылжыған. Бізде қалғандар – солардың ағайындары. Тропикалық аймақта мәңгі жаз болғандықтан, шырша мәңгілік жасыл болып тұрады. Осы қасиет суық жердің шыршасында да сақталған.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Бағдаршам» әдісі арқылы сабақты бағалау.

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау қөрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздікАКТ-мен байланысҚұндылықтармен байланыс(тәрбие элементі)

«Бағдаршам» әдісі арқылы сабақты бағалау

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1Оқушы қабілетіне сәйкес берілген топтық жұмыстар мен оның элементтерін тауып анықтағаны ең жақсы өткен оқыту әдісі болды.:

2 “Ыстық орындық:”әдісі тиімді болды

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Сабақтағы топтық, жұптық ,шығармашылық жұмыстар оқушылардың белсенді оқуына жақсартты.

2: «Ашық сұраққа»толық,нақты жауап бере алды.,

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?

Белсенді оқу,пәнаралық байланыс,оқушының ,қажеттілігін қанағаттандыруға көңіл бөлу керек.