Астана қаласы әкімдігінің «№1оңалту орталағы» КММ

Мұғалім:дефектолог-логопед

Тілеула Гүлжамал Қанатқызының

2025 жылғы есебі

Астана 2025

Лауазымы: мұғалім: дефектолог-логопед
Жұмыс кезеңі: 2025 жылғы тамыз–желтоқсан
Қызмет бағыты: түзету-дамыту, диагностикалық, әдістемелік және кеңес беру жұмыстары

2025 жылғы тамыз айынан бастап мұғалім: дефектолог және логопед қызметіне кірісіп, балалармен түзету-дамыту жұмыстары жүйелі түрде ұйымдастырылды. Аталған кезеңдердер аралығында 2018–2023 жылдары туған 30 бала қабылданып, олардың жас ерекшеліктері мен диагноздарына сәйкес жеке және топтық сабақтар жүргізілді.

Әр балаға жеке түзету-дамыту сабақ жоспары бекітіліп, жұмыс мазмұны баланың даму деңгейіне сәйкес құрылды.

• Балалардың бастапқы даму деңгейі анықталып, динамикалық бақылау жүргізілді;

• Сөйлеу тілі, танымдық, әлеуметтік-эмоционалдық және моторлық даму бағыттары бойынша сабақтар өткізілді;

• Сабақ барысында орындалған тапсырмаларды үй жағдайында бекіту мақсатында ата-аналармен бірлескен жұмыс ұйымдастырылды;

• Ата-аналарға жүйелі түрде жеке кеңестер беріліп, үй тапсырмалары түсіндірілді.

• Ата-аналармен жеке консультациялар жүргізілді;

• Бірлескен жұмыс жоспарлары құрылды;

• Үй жағдайында жүргізілетін түзету жұмыстары бойынша әдістемелік ұсыныстар берілді.

• 22.09.2025 ж. – «Өрлеу» БАҰО ұйымдастырған
  «Оқу үдерісі және ЖИ: генеративті модельдер мен промт-инжинеринг өнері» тақырыбындағы онлайн курстан өтілді;

• 06.10.2025 ж. –
  «Мектепке дейінгі білім беру педагогтерінің кәсіби құзыреттілігін жетілдіру» тақырыбында 80 сағаттық курс аяқталып, сертификат алынды;

• 2025 жылғы қазан айы – қалааралық семинарға қатысу:
  Тақырыбы: 4–5 жастағы ПДТ балалардың психо-эмоционалдық және танымдық қабілеттерін дамытуда әдіс-тәсілдерді кешенді қолдану.

• 2025 жылғы қазан айы – республикалық «Бояулар құпиясы» байқауы:

• Қаратаев Ерали – ІІІ орын жүлдегері;

• 2025 жылғы желтоқсан айы – республикалық байқау:

• Бердешова Айша – ІІ орын жүлдегер

2025 жылдың тамыз–желтоқсан айлары аралығында жүргізілген жұмыс нәтижесінде түзету-дамыту процесі жүйелі ұйымдастырылып, балалардың жас және жеке ерекшеліктері ескерілді. Ата-аналармен бірлескен жұмыс, кәсіби даму іс-шаралары және балалар жетістіктері жалпы жұмыстың тиімділігін көрсетті.