Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
2023-2024 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
жүктеп алғыңыз келеді ма?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен 2022-2023 оқу жылына арналған 472-бұйрыққа сай жасалған
Жылудың ұлғаюы 5 сынып ашық сабақ
Материал туралы қысқаша түсінік
Жылудың ұлғаюы 5 сынып ашық сабақ
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ
10 Ақпан 2024
533
6 рет жүктелген
Бүгін алсаңыз
25% жеңілдік
беріледі
беріледі
900 тг 675 тг
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
|
Бөлім: |
Энергия және қозғалыс |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 6 |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жылулық ұлғаюы |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
5.5.1.3 -термометрді пайдалана отырып температураны өлшеу |
|
Сабақтың мақсаты: |
Термометр түрлерімен таныса отырып, температураны өлшеуді үйрену |
|
Құндылықтарға баулу: |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 3 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып тәртібін қадағалау. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда «Менен бір мотивациялық сөз» атты психологиялық ахуал туғызу. Топқа бөлу. «Қымыз» әдісі бойынша 3 топқа бөліну 1 топ. Термометр 2 топ. Температура 3 топ. Жылу |
Оқушылар ұстазымен амандасады. Сынып тәртібін сақтайды, мотивациялық сөздер айтады. Оқушылар тақтадағы қымыз кеселерін таңдап алу арқылы 3 топқа бөлінеді. |
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
«Термометр» әдісімен оқушыларды бағалау |
Мотивациялық сөздер
|
||||||||||||
|
Жаңа сабаққа кіріспе Мағынаны білу
|
«Иә,жоқ» әдісі. “Educapley” онлайн платформасы арқылы үй тапсырмасын еске түсіре отырып жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой талқылау.
|
Жасанды интеллектте берілген сұрақтарға жауап береді, ой бөліседі, өз білгенін айтады; |
Мақсаты: Функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. |
Бейнематериал Ойынға сілтеме https://www.educaplay.com/learning-resources/17791155-learning_resource.html |
||||||||||||
|
Сабақтың ортасы мағынаны түсіну
|
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу үшін бейнематериал беріледі. Бейнематериал Термометр дегеніміз не? Жылу энергиясы қандай энергия? Температура қандай шама?- секілді сұрақтар қойылады. Бейнематериал мен оқулықтан алған білімдерін толықтыру мақсатында тапсырмалар беріледі.
|
Бейнематериалды көрген соң оқушылар бірнеше сұраққа жауап беру арқылы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген бейнематериалға өз ойларын айтады |
Белсенділіктеріне қарай бағаланады |
презентация бейнематериал
|
||||||||||||
|
т |
1 тапсырма. 1 топ. «Тәжірибе жүзінде дәлелдеймін» әдісі Дала, сынып және адам денесінің температурасын өлшеп оқулықтағы үлгіге қарап постерге жазып түсіндіреді.
2 топ. «Mozaik 3 D» платформасындағы Галилео Галилейдің шеберханасына саяхат. Шеберхана ішінен термометр құрылғысын тауып сипаттама береді, көрсеткішін көрсетеді.
3 топ. «Тәжірибе жүзінде дәлелдеймін» әдісі Оқулықтағы 3 тәжірибені көрсетеді. |
1 топ. Оқушылар қолдарындағы термометрді пайдаланып дала, сынып және адам денесінің температурасын өлшеп, температура көрсеткіштерін анықтап түсіндіре отырып тақтаға жазып қояды. 2 топ. Оқушылар шеберхана ішінен термометр құрылғысын тауып сипаттама береді, көрсеткішін көрсетеді 3 топ. Оқушылар ыстық суы бар стаканға термометрді салып, судың температурасын анықтайды. Тақтаға көрсеткіштерін жазады |
Дескриптор: 1. Температураның қандай болу керектігіне түсініктеме береді; 2. Ең суық ең ыстық температура көрсеткіштерін анықтайды; 3. температура өлшемін айтып түсіндіреді. Бағалау. Оқушылар Берілген бағалау парақтарын алып өз-өздерін бағалап отырады. Жалпы балл – 3 балл |
Термометр түрлері Ноутбук Ыстық суы бар стакан термометр |
||||||||||||
|
Сабақтың ортасы Мағынаны қолдану
|
Оқушыларға жалпылама төмендегі қолдану тапсырмалары беріледі. «Мағынаны қолдану» айдарындағы тапсырманы дәптеріне жазады. «Дәптермен жұмыс» зерттелген нысандардағы температура көрсеткіштерін кесте түрінде жазады.
|
Оқушылар дәптерлеріне керекті сөздерді қою арқылы схеманы толтырады. |
Дескриптор:
- тітіркенуге әсер етуші қасиеттерді жазады – 2 балл;
Баллдық жүйені бояп бағалап отырады
|
Оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері |
||||||||||||
|
Сабақтың соңы Бекіту
|
“Квест” ойыны
|
Оқушылар презентацияда берілген квестті шешіп, сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау.
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз |
оптық
жұмыс
