Пән: физика

Колледж: АУТК

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сарбас А.М.

Курс: 1 Топ:

Қатысқандар: 25

Қатыспағандар:-

Сабақтың тақырыбы

Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

- Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алу, мысалдар келтіру және тәжірибе жүзінде сипаттау;

Сабақ мақсаттары

Барлық студенттер орындай алады: Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алады

Студенттердің көпшілігі орындай алады: Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алады, молекула-кинетикалық теорияның негізгі қағидаларын дәлелдейтін мысалдар келтіре алады

Кейбір студенттер орындай алады: Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алады, мысалдар келтіріп, тәжірибе жүзінде сипаттай алады

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

броундық қозғалыс, диффузия, молекулалар, атомдар, жылулық қозғалыс, механикалық қозғалыс

Диалог құруға :

Молекула- атом

Атом-өте ұсақ бөлшек

Қозғалыс- броундық, механикалық

Диффузия-құбылыс

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Заттың ең ұсақ бөлшектері қалай аталады?

-Дененің бір молекуласы туралы не білесіз?

- Молекулалардың ретсіз қозғалысын неліктен жылулық қозғалыс деп атайды? мысалдар келтіру

- Броундық қозғалыстың себебі неде?

- Диффузия құбылысы нені білдіреді? мысалдар келтіру

-жылулық қозғалыс пен механикалық қозғалыс айырмашылығы неде?

Бағалау критерийлері

1)Броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік қалыптасады

2)Жылулық қозғалыс пен механикалық қозғалыс арасындағы айырмашылықтарды көрсете алады

3) Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы мысалдар келтіріп, тәжірибе жүзінде сипаттай алады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Сто элементтері

Пәнаралық байланыс

Химия, Теплотехника, Гидромеханика

Құндылықтар

«Мәңгiлiк ел» ұлттық идеяcының «Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім» құндылығы бoйыншa oқушылapды тoптық жұмыcтa ұйымшылдыққa, opтaқ icтiң нәтижеciне жетуде жaуaпкеpшiлiкке, жеке жұмыcтa өмip бoйы бiлiм aлуғa тәpбиелеу

Алдыңғы оқу

Статика. Сақталу заңдары

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Оқытушы/ Білім алушы іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Үй тапсырмасы: 1.«Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау:

- Дене импульсінің сақталу заңы?

- Энергияның сақталу заңы?

- импульс моментінің сақталу заңы?

2.Есептер жинағынан есептер шығару

Үй тапсырмасы қорытындыланып, жаңа сабақ тақырыбы айтылады.

-Сабақ басында, жаңа тақырыпқа сәйкес студенттерден не біледі? –екенін сұрап, «білемін» кестесі толтырылады.

Доп

Есептер жинағы

Сабақтың ортасы

«Білемін» кестесін толтырылып, жаңа сабақ бойынша студенттер - не білгісі келеді? - екендігі талқыланып, «Білгім келеді» кестесі толтырылады.

Жаңа сабақ бойынша тапсырмалар орындайды.

Тапсырма 1

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісін пайдаланып, «Венн диаграммасын» толтыру. (Механикалық қозғалыс пен жылулық қозғалыстың айырмашылықтары мен ұқсастықтарын анықтау)

Дескриптор:

Механикалық қозғалыс пен жылулық қозғалысты салыстырады; ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтай алады.

Қалыптастырушы бағалау: жазбаша, ауызша

Тапсырма 2

Эксперименттік тапсырма. Сұйықтардағы броундық қозғалыс пен диффузияны бақылау.

І топ: Броундық қозғалыс туралы тәжірибе көрсетеді

ІІ топ: Диффузия құбылысына тәжірибе көрсетеді

Дескриптор: тәжірибе жүзінде броундық қозғалыс пен диффузия құбылысын бақылай алады

Қалыптастырушы бағалау: ауызша

Тапсырма 3

«Серпілген сауал»

- Заттың ең ұсақ бөлшектері қалай аталады?

-Дененің бір молекуласы туралы не білесіз?

- Молекулалардың ретсіз қозғалысын неліктен жылулық қозғалыс деп атайды? мысалдар келтіру

- Броундық қозғалыстың себебі неде?

- Диффузия құбылысы нені білдіреді? мысалдар келтіру

Дескриптор: сұрақтарға жауап беріп, мысалдар келтіре алады

Қалыптастырушы бағалау: ауызша

Оқулықпен жұмыс

Үлестірмелі материал

Зертханалық жұмыс

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы

Сабақ соңында «Білгім келеді» кестесіндегі қандай сұрақтарға жауап болғанын талқылайды. Бүгінгі сабақтан, не үйренгені? туралы топта талқыланып, «Үйрендім» кестесін толтырады.

Рефлексия:

«Сөйлемді аяқтау» әдісі

«Мен үшін ................... қиын болды»

«Мен ................................... түсіндім»

«Алдағы уақытта ..............................»

Үлестірмелі материал

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

• оқушылардың қызығушылығын арттыратын тапсырмалар мен жаттығуларды жəне ресурстарды бердім

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Бағалау парағы

• Химия, Теплотехника, Гидромеханика

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Сарбас Айнұр Мәлікқызы

28 Қараша 2021

647

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия

Материал туралы қысқаша түсінік

Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алу, мысалдар келтіру және тәжірибе жүзінде сипаттау;

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Маңғыстау облысы, Ақтау қаласы,

«Асмет Ұлас» педагогика және қызмет көрсету инновациялық колледжі

Физика пәні оқытушысы: Сарбас Айнұр Мәлікқызы

Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия

Ашық сабақ

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Пән: физика			Колледж: АУТК
Күні:			Мұғалімнің аты-жөні: Сарбас А.М.
Курс: 1 Топ:			Қатысқандар: 25		Қатыспағандар:-
Сабақтың тақырыбы		Жылулық қозғалыс. Броундық қозғалыс. Диффузия
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		- Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алу, мысалдар келтіру және тәжірибе жүзінде сипаттау;
Сабақ мақсаттары		Барлық студенттер орындай алады: Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алады
		Студенттердің көпшілігі орындай алады: Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алады, молекула-кинетикалық теорияның негізгі қағидаларын дәлелдейтін мысалдар келтіре алады
		Кейбір студенттер орындай алады: Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік алады, мысалдар келтіріп, тәжірибе жүзінде сипаттай алады
Тілдік мақсат		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: броундық қозғалыс, диффузия, молекулалар, атомдар, жылулық қозғалыс, механикалық қозғалыс
		Диалог құруға : Молекула- атом Атом-өте ұсақ бөлшек Қозғалыс- броундық, механикалық Диффузия-құбылыс Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know? Has every learner’s choice been recorded? How can we check? Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket? Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
		Талқылауға арналған сұрақтар: - Заттың ең ұсақ бөлшектері қалай аталады? -Дененің бір молекуласы туралы не білесіз? - Молекулалардың ретсіз қозғалысын неліктен жылулық қозғалыс деп атайды? мысалдар келтіру - Броундық қозғалыстың себебі неде? - Диффузия құбылысы нені білдіреді? мысалдар келтіру -жылулық қозғалыс пен механикалық қозғалыс айырмашылығы неде?
Бағалау критерийлері		1)Броундық қозғалыс, диффузия туралы түсінік қалыптасады 2)Жылулық қозғалыс пен механикалық қозғалыс арасындағы айырмашылықтарды көрсете алады 3) Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия туралы мысалдар келтіріп, тәжірибе жүзінде сипаттай алады
Ойлау дағдыларының деңгейі		Білу, түсіну, қолдану Сто элементтері
Пәнаралық байланыс		Химия, Теплотехника, Гидромеханика
Құндылықтар		«Мәңгiлiк ел» ұлттық идеяcының «Қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім» құндылығы бoйыншa oқушылapды тoптық жұмыcтa ұйымшылдыққa, opтaқ icтiң нәтижеciне жетуде жaуaпкеpшiлiкке, жеке жұмыcтa өмip бoйы бiлiм aлуғa тәpбиелеу
Алдыңғы оқу		Статика. Сақталу заңдары
Жоспар
Сабақ кезеңдері	Оқытушы/ Білім алушы іс-әрекеті					Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасы: 1.«Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау: - Дене импульсінің сақталу заңы? - Энергияның сақталу заңы? - импульс моментінің сақталу заңы? 2.Есептер жинағынан есептер шығару Үй тапсырмасы қорытындыланып, жаңа сабақ тақырыбы айтылады. -Сабақ басында, жаңа тақырыпқа сәйкес студенттерден не біледі? –екенін сұрап, «білемін» кестесі толтырылады. Білемін +					Доп Есептер жинағы
Сабақтың ортасы	«Білемін» кестесін толтырылып, жаңа сабақ бойынша студенттер - не білгісі келеді? - екендігі талқыланып, «Білгім келеді» кестесі толтырылады. Білемін Білгім келеді + + Жаңа сабақ бойынша тапсырмалар орындайды. Тапсырма 1 «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісін пайдаланып, «Венн диаграммасын» толтыру. (Механикалық қозғалыс пен жылулық қозғалыстың айырмашылықтары мен ұқсастықтарын анықтау) Дескриптор: Механикалық қозғалыс пен жылулық қозғалысты салыстырады; ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтай алады. Қалыптастырушы бағалау: жазбаша, ауызша Тапсырма 2 Эксперименттік тапсырма. Сұйықтардағы броундық қозғалыс пен диффузияны бақылау. І топ: Броундық қозғалыс туралы тәжірибе көрсетеді ІІ топ: Диффузия құбылысына тәжірибе көрсетеді Дескриптор: тәжірибе жүзінде броундық қозғалыс пен диффузия құбылысын бақылай алады Қалыптастырушы бағалау: ауызша Тапсырма 3 «Серпілген сауал» - Заттың ең ұсақ бөлшектері қалай аталады? -Дененің бір молекуласы туралы не білесіз? - Молекулалардың ретсіз қозғалысын неліктен жылулық қозғалыс деп атайды? мысалдар келтіру - Броундық қозғалыстың себебі неде? - Диффузия құбылысы нені білдіреді? мысалдар келтіру Дескриптор: сұрақтарға жауап беріп, мысалдар келтіре алады Қалыптастырушы бағалау: ауызша					Оқулықпен жұмыс Үлестірмелі материал Зертханалық жұмыс Интерактивті тақта
Сабақтың соңы	Сабақ соңында «Білгім келеді» кестесіндегі қандай сұрақтарға жауап болғанын талқылайды. Бүгінгі сабақтан, не үйренгені? туралы топта талқыланып, «Үйрендім» кестесін толтырады. Білемін Білгім келеді Үйрендім + + + Рефлексия: «Сөйлемді аяқтау» әдісі «Мен үшін ................... қиын болды» «Мен ................................... түсіндім» «Алдағы уақытта ..............................»					Үлестірмелі материал
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
оқушылардың қызығушылығын арттыратын тапсырмалар мен жаттығуларды жəне ресурстарды бердім		«Өзін-өзі бағалау» әдісі Бағалау парағы		Химия, Теплотехника, Гидромеханика
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?	Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Физика Сабақ жоспары 10 сынып 28.11.2021 647 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Сарбас Айнұр Мәлікқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ