Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жылулық қозғалыс, броундық қозғалыс, диффузия

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.3.1.1 – молекула-кинетикалық теорияның негізгі қағидаларын дәлелдейтін мысалдар келтіру және тәжірибені сипаттау

Сабақтың мақсаты:

 Оқушыларға молекула-кинетикалық теорияның негізгі қағидаларын түсіндіру және оларды дәлелдейтін мысалдар мен тәжірибелер көрседі.

 Оқушылардың теориялық білімдерін практикада қолданады.

 Ғылыми зерттеу дағдыларын қалыптасады және табиғаттың физикалық құбылыстарына қызығушылықтары артады

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

“Ой қозғау әдісі”

Ашық сұрақтар

10 минут

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

Топқа бөлу

«Атом ,атом – молекула» әдісі бойынша оқушыларға жағымды атмосфералық ахуал қалыптастырып , топқа бөліп аламын.

1 топ- - Броундық қозғалыс тобы

2 топ – Диффузия тобы

3 топ – Температура тобы

І. «Ой қозғау» әдісі арқылы 7.4.1.2 "Заттар атомдар мен молекулалардан түзілетінін білу" оқу мақсаты бойынша 7 сыныпта химия пәнінен алған білімдерін еске түсіреді. Заттың құрылысын еске түсіру мақсатында видео көрсетіледі.

https://i.ytimg.com/vi/fzwaTwI9E-8/maxresdefault.jpg

https://wordwall.net/resource/77245748

Молекула-кинетикалық теорияның негізгі қағидаларын түсіндіру (5 минут)

• Қағида 1: Молекулалардың үздіксіз қозғалысы

Түсіндірме: Молекулалардың кездейсоқ әрі үздіксіз қозғалысы. Қозғалыс жылдамдығы мен бағыттары әртүрлі.

• Қағида 2: Молекулалар арасындағы соқтығысу

Түсіндірме: Молекулалар бір-бірімен соқтығысып, энергия алмасады.

• Қағида 3: Молекулалардың температураға тәуелділігі

Түсіндірме: Температураның жоғарылауы молекулалардың қозғалыс жылдамдығын арттырады.

Тәжірибелер (10 минут)

• Тәжірибе 1: Броундық қозғалыс

Мақсаты: Су бетінде түйіршіктердің қозғалысын бақылау.

Құралдар: Ыдысқа су, кішкентай түйіршіктер (тұз, қант).

Сипаттама: Су бетіне түйіршіктерді салып, олардың кездейсоқ қозғалысын бақылау. Бұл молекулалардың үздіксіз қозғалысын дәлелдейді.

• Тәжірибе 2: Газ қысымы мен температура

Мақсаты: Газ қысымының температураға тәуелділігін көрсету.

Құралдар: Баллон, насос, термометр.

Сипаттама: Баллонды жылытып, оның ішіндегі газ қысымының өзгерісін өлшеу. Газдың температурасы артқанда қысымның көтерілуін бақылау.Ветуалды зертханада көрсетеді

https://phet.colorado.edu/sims/html/gases-intro/latest/gases-intro_en.html"

• Тәжірибе 3: Диффузия және температура әсері

Мақсаты: Температураның диффузия жылдамдығына әсерін көрсету.

Құралдар: Суды араластыру үшін түйіршіктер мен су.

Сипаттама: Судың әртүрлі температураларында түйіршіктердің диффузия жылдамдығын бақылау. Ыстық суда түйіршіктердің жылдам таралатынын көру.

Ветуалды зертханада көрсетеді

https://phet.colorado.edu/sims/html/diffusion/latest/diffusion_en.html"

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі.

«Атом ,атом – молекула» әдісі бойынша оқушылар 3 топқа бірігеді.

Окушылар өткен білімді еске түсіріп, МКТ негізгі 3 қағидасын тұжырымдайды.

Окушылар МКТ негізгі 3 қағидасына тәжірибелік тапсырмалар орындайды және МКТ 3 қағидасын тұжырымдайды.

Веруалды зертхананың көмегімен тәжірибелік тапсырмаларды орындайды.

.

Дескриптор

- Жылулық қозғалыстың физикалық мағынасын біледі;

- Броундық қозғалысты сипаттайды;

-МКТ –ң негізгі қағидаларын біледі.

Жалпы балл-1

Дескриптор:

-жылулық қозғалысты сипаттайды.

-молекулалардың сұйықтағы қозғалысын түсінеді.

Жалпы балл-2

АКТ

Презентация

Видео көрсетілім

Сабақтың ортасы.

Жұптық жұмыс

7 мин

ІІ. Қолдану

«Диффузияның пайдасы мен зияны қандай ?»

Оқушылар берілген кетседе

«Диффузияның пайдасы мен зияны қандай ?»

сипаттайды

Дескриптор

-диффузия құбылысының қолданылу аймағын ажыратады

Жалпы балл -3

АКТ

Презентация

8-сынып оқулық

“Жабық тест” әдісі

11-мин

ІІІ. Жинақтау.

https://wordwall.net/resource/77234840

Оқушылар тест жұмысын орындайды

Дескриптор

- Диффузия құбылысы бойынша білімін қолданады

-заттың құрылысын біледі

Броундық қозғалысты түсінеді.

Жалпы балл-2

ДК экраны, дәптер, оқулық

Сабақтың соңы

Рефлексия

5 мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

Рефлексия

бойынша оқушы өзінің сабақтағы формативтік бағасын шығарады .

«Тик-Ток» әдісі бойынша кері байланыс аламын

Сабақ маған ұнады!

Түсінбеген тұсымды жазып қалдырамын !

Білгенімді басқамен бөлісемін!

Үйге тапсырма: Броундық қозғалыс. Диффузия тақырыбын оқу

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

Оқушылар «Тик-Ток» әдісі бойынша кері байланыс береді

Сабақ ұнаса лайк ты алып тик-ток қалташасына салады .Сұрақтары болса Пікір қалдырамын стиккерін алып өзі түсінбеген сұрақты жазып қалдырады.Егер оқушы тақырыпты жақсы меңгерген болса Бөлісемін стиккерін алып бүгінгі сабақты толық меңгерненін білдіреді .

Оқушылар сабақтағы жеткен деңгейіне байланысты өз ойларын айтады.

Форматив

тік бағалау

Бағалау парақшасы

Стиккерлер