Жылықанды жануарлардың тұрақты температураны сақтауындағы терінің ролі. Температураға сезімталдық.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Координация және реттелу

Мектеп: М.Қаратаев атындағы №51 жалпы орта мектебі

Күні: 14.03.2019ж

Мұғалімнің есімі: Налибаева Динара Жұмабекқызы

Сынып: 8 б, в

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Жылықанды жануарлардың тұрақты температураны сақтауындағы терінің ролі. Температураға сезімталдық. Термо рецепторлардың температураның өзгеруіне бейімделуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.7.9- Жылықанды жануарлардың тұрақты температураны сақтауындағы терінің ролін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жылықанды жануарларды біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Жылықанды жануарлардың тұрақты температурасын сақтауда терінің маңызын түсінеді

Кейбір оқушылар: Температураға сезімталдық. Термо рецепторлардың температураның өзгеруіне бейімделуі туралы түсінік қалыптастырады

Тілдік мақсат

Оқушылар: Жылықанды жануарлардың тұрақты температураны сақтауындағы терінің ролін сипаттайды

Негізгі сөздер мен тіркестер: Терморецептор, жылудың реттелуі, жылықанды, салқынқанды жануарлар

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Жануарлар өмірінде терінің маңызы қандай деп ойлайсыздар? Жануарлар өз температурасын реттей алады ма?Термореттелу дегенді қалай түсінесіздер?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Майдың қалың қабаты сырттағы ... ішке өткізбейді. Ақ аюдың жүні ... болғандықтан су жұқпайды.

Тері бетіндегі жүні жануардың денеден жылуды ... қамтамасыз етеді.

Қоршаған орта температурасы көтерілгенде тері асты қан тамырлары ..., іштегі жылу қанмен бірге ... келеді.

Құндылықтарды дарыту

1.Оқушылар бойында жинақылық, тәртіп, реттілік қалыптасады

2. Өзгенің пікірін сыйлауды, бір-бірімен дұрыс қарым-қатынас құру қабілеті дамиды (жұптық, топтық жұмыстар кезінде)

3. АКТ-ны дұрыс пайдаланып, мәтіннен ақпараттарды іздей білу , өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау және қауіпсіздік шараларын үйренеді.

Бағалау критерийлері

Жылықанды жануарлардың тұрақты температураны сақтауындағы терінің ролін сипаттай алады.

Пәнаралық байланыс

Химия, Физика

Бастапқы білім

Тері құрылысы мен қызметі (8 сынып)

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы:

Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату.

Ұжымдық жұмыс «Миға шабуыл» стратегиясы.

Оқушыларға майлы және майланбаған екі түрлі қағазды стақандағы суға салып, қайта алып шығып, олардағы өзгерісті салыстыру тапсырмасы ұсынылады. Майлы қағазға су жұқпайды, ал майланбаған қағазға су сіңіп кетеді. Осындай қасиет жануарларда бола ма? Жануарлардың түкті жамылғысы майлы болуы ағза үшін қандай маңызы бар деп талқылау жүргізу қажет, қай кезде бұл қасиет жануарға қажет болады, және қандай жануарларда кездеседі деп сұрауға болады. Мұғалім бұл терінің қасиеті дей келе сабақтың тақырыбы мен мақсаттарына назар аудартады.

Бүгінгі өтілетін тақырыбымыз: Жылықанды жануарлардың тұрақты температураны сақтауындағы терінің ролі. Температураға сезімталдық. Термо рецепторлардың температураның өзгеруіне бейімделуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсатымыз: Жылықанды жануарлардың тұрақты температураны сақтауындағы терінің ролін сипаттау

Май, қағаз, су, стақан

Сабақтың ортасы:

Мәтінмен жұмыс: Тақырыппен танысып, топпен талқылайды.

Оқушыларға 6 түрлі станцияда қойылған ақпаратпен танысу тапсырмасы ұсынылады.

1-станция Температруаның өзгерісіне бейімделушілік

2-станция Дене температурасын реттеу жолдары

3-станция Түйенің бейімделушіліктері

4-станция Пингвиндердің бейімделушіліктері

5-станция Ақ аюдың бейімделушіліктері

6-станция Терморецепторлар

Оқушылар әр жануардың дене температурасын сақтауға деген бейімделушіліктерін жазып алады.

Кейбір оқушылар тері рецепторларының түрлерімен таныса алады.

Жеке жұмыс:

Оқушылар қоршаған ортадағы температураның өзгерістеріне ағзалардың бейімделу жолдарын сипаттаулары маңызды. Түйе, ақ аю, пингвиннің мысалында терінің дене температурасын сақтаудағы рөлін сипаттайды.

Жұптық жұмыс:

Тапсырма. Терідегі рецептор түрлерін зерттеніз. Әр рецептордың маңызын қысқаша сипаттаңыз.

• Сипап сезу рецепторлары теріге сыртқы стимулдар яғни тітіркендіргіштерден келген әсерді қабылдап, сезгіш нейрон арқылы миға сигнал жібереді.

• Ауырсыну рецепторлары терідегі жарақат кезіндегі ауырсынуды сезетіндіктен адам жарақатты емдеу шараларын қолданады.

• Ыстықты сезу рецепторлары қоршаған ортадағы температураның көтерілуін сезіп, сезгіш нейрон арқылы миға сигнал жібереді.

• Суық рецепторлары орта температурасының түсуін сезеді. Онда адам терісіндегі түктер тікірейіп, діріл пайда болуы мүмкін. Салқындау туралы сигналды сезгіш нейрон миға өткізетіндіктен адам дереу жылы киінеді немесе жылы ортаға барады

Сабақтың соңы:

Рефлексия: Кері байланыс

«Қызық, құнды, қиын»

-Қызық

-Құнды

-Қиын

Үйге тапсырма: дәптермен жұмыс: термин сөздерге анықтама

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Қабілеті жоғары оқушыларға рецептор, терморецептор, механорецептор, ноцирецептор, тактильді сезімталдық, температуралық сезімталдық, қолды тартып алу терминдеріне байланысты күрделі мәтіндер беріп, сипаттама беру.

1.Топтық, жұптық, жеке жұмыстарды дескриптор арқылы бағалау

1. Балалардың өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?