Жылытқыш құралдар

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 1 «А»

Мектеп: Әл-Фараби жом

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні : Арзыкулова П

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жылытқыш құралдар

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.5.4.1 жылыту жабдықтары мен құрылғыларын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Жылытуға арналған құралдарды анықтайды;

Көптеген оқушылар орындай алады:

Бөлме ішіндегі жылыту құралдарын ажыратады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Жылыту жабдықтары мен құрылғыларын қолдана алады.

Бағалау критерилері

Ойлау дағдыларынын денгейі

(Білу,түсіну ,қолдану)

Жылыту құрал-жабдықтарын көрсетеді.

Жылыту құрал-жабдықтарын сипаттайды

Жылыту құрылғыларын анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар істей алады:

Жылытқыш құралдарға не жататынын біледі және түсінеді.

Пәнге қатысты лексика мен терминологиясы

Жылу

Диалог пен жазуға пайдалы сөз тіркестері:

Неліктен жылытқыш құралдарын пайдаланады?

Не себебті бізге жылытқыш құралдары қажет?

Жылыту құралдары қаншалықты манызды?.

Бөлме ішінде қандай жылытқыш құралдарын қоюға болады?

Құндылықтарды дарыту

№5 Мәңгілік ел- Жалпыға бірдей еңбек қоғамы-қазақстандықтарды әлеуметтік

Жұмыспен қамудың ең маңызды шарттарының,қазақстандық отбасылар табысының тұрақты өсуінің,омір сапасын тұрақты жақсарту

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану пәні бойынша жыл мезгілдеріне орай жылы,суық сөздерінің мағынасын ашады,

сауат ашу пәнімен байланысты-себебі жылытқыш құралдардың атауын жазуда,атауда кенінен пайдаланады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Мектепке дейінгі жол қауіпсіздігі ережесін сақтау, жер сілкінісі кезіндегі қауіпсіздік ережелерін сақтауда бірден –бір сақталынатын жайт жылытқыш құралдардың түрлері.Оны қолдануда сақ болуды ескерту.

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Жылытқыш құралдардың басқа құралдардан айырмашылығын көрсетеді

Алдыңғы меңгерілген білім

Жылытқыш құралдарды біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4мин

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Аспан түрді түндігін,
Жерге сәуле жайылды.
Неткен ашық күн бүгін.

Қайырлы күн, қайырлы!

Оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру мақсатында

Қима суреттерді құрастыру арқылы топқа бөлемін.

І-топ Пеш ІІ-топ Алау ошақ (камин)

Тақырыпты ашу: оқушылардың білімділік дағдысын қалыптастыру мақсатында «Сен білесіңбе?» әдісін пайдаланып жылыту құрылғыларының суреттерін көрсетіп аттарын атау арқылы сабақты бастаймыз

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Қима суреттер

Жылыту құрылғыларының суреттері

Сабақ ортасы

6 мин

10мин

2мин

10мин

№ 1тапсырма (Ж.Ж.)Оқушылардың білімдерін жетілдіру мақсатында «Ойлан тап» әдісі бойынша әртүрлі құралдар арқылы суреттерге қарап жылыту құралдарын тап.

Дескриптор:

- жылыту құрылғыларын ажырата алады;

- жылыту құралдарын белгілейді;

-жылыту құралдарының аттарын атайды.

Бағалау: Оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында көңіл күй смайликтері арқылы бағалау.

№2 тапсырма (Т.Ж) Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру мақсатында «Зерттейік» әдісі арқылы келесі тапсырманы постер қорғау арқылы орындатамын.

Постер қорғау

Суреттер ішнен, қажет ғимаратты таңдап, оның бір бөлмесінің суретін салып, содан кейін жылыту құрылғысын таңдап қай жерге қоюға болатынын анықтап, жылыту құрылғысының суретін сал.

Дескриптор: Білім алушы

-Қажетті ғимаратты таңдап, бөлме суретін салады;

-Жылыту құрылғысының суретін таңдайды;

- Бөлме ішіне жылыту құрылғысының суретін салады.

Бағалау: Тапсырырмаларды орындау барысында оқушыларды ынталандыру арқылы от шашумен бағалаймын

Оқушылардың көңіл-күйін көтеріп алу үшін сергіту сәтін орындатамын.

Әппақ болып таң атты,

Түтiн тiке шығады.

Қарлығаштар қанатын

Самғап биiк ұшады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)

№3-тапсырма Оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатында (Ж.Ж) «Ойлан жұптас, бөліс» әдісін пайдаланамын.

Суреттерге мұқият қараңыз. Жылыту үшін қолданылатын заттарды белгілеңіз және

атаңыз. Күнделікті тұрмыста олардың қайсысын және не үшін қолданасыздар?

Жұпта әңгімелеңіз.

Дескриптор: Білім алушы

- жылыту үшін қолданылатын заттарды анықтайды;

- өзіне таныс құрылғылардың аттарын атайды;

- өзіне таныс құрылғыларды қолдану жолдарын сипаттайды.

Бағалау: Тапсырырмаларды орындау барысында оқушылардың ынталарын арттыру үшін Бас бармақ арқылы бағалаймын

Суреттері бар парақшалар

Тапсырмаға қажетті суреттер, қалам, А4 парақ

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Интербелсенді тақтадан суретті көрсету

Сабақтың соңы

мин

8мин

№4-тапсырма Оқушылардың ойлау қабілеттерін тереңдете түсу мақсатында Саралау жұмысы «Ой толғау»әдісін пайдаланамын.

- Киіз үй дегеніміз не?

— Киіз үйде батарея орнатуға бола ма?

— Киіз үйді жылыту үшін не істеуге болады?

Дескриптор: Білім алушы

-Киіз үй туралы білгендерін айта алады;

-Киіз үйге пеш орнатуға болатынын айта алады;

-Киіз үйді жылыту үшін не істеуге болатынын айтып бере алады.

Бағалау: Оқушылардың белсенділіктерін, ынталарын арттыру мақсатында Бағдаршам түстері арқылы бағалаймын.

Тақырыпты жабу: Оқушылардың бүгінгі сабақта не түсінгендіктерін білу мақсатында «Желкенді кеме» әдісін пайдаланамын.

Киіз үй суреті

Саралау– оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Сөйлеу-речи-speeches

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады

Қос дыбысты беретін әріптерді ата?

Паравоз сөзінде қанша әріп бар?

Дирижёр сөзінде қанша дыбыс бар?

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы

Денсаулық және қауіпсіздік

.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік тех –никасы ереже-лерінің тармақ-тары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?