Жылыту құралдары

Мен, Шымкент қаласы №54 жалпы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі Жумабаева Тамара Избасаровна

Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша 1-сыныптың Жаратылыстану пәнінен таңдаған сабағымның мақсаты «Жылу»

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты: 1.5.4.1 «Жылыту құралдарын анықтау

Сабақ мақсатын құруда оқушылардың сабақ барысында не істей алу керектігін,немен айналысатынына назар аудара отырып,оқу мақсатына сәйкес сабақ мақсатын смарт формада құрдым.Сабақ мақсатын құруда пәннің ерекшелігін ескере отырып,оқушының белсенділігін, оқу нәтижесінде не үйренуге тиіс екенін ескердім. Сабақ мақсатын тұжырымдау барысында беретін нәтижелер

Барлық оқушылар: жылыту құралдарын атайды және ажыратады.

Көптеген оқушылар: жылыту құралдарының қызметін сипаттайды.

Кейбір оқушылар:сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Сабақ мақсатын анықтаған соң осы мақсатқа қол жеткізу үшін бірқатар белсенді оқу тәсілдерін қолданамын.

Мұғалімге арналған нұсқаулықтың 20-бетінде белсенді оқу оқушылардың белсенді қызметпен айналысу арқылы мұғалім берген ақпараттың мәнін ұғынып, алған білімдерін есте сақтап, оны қолдана алуын қамтамасыз етуді көздейді. Сондай-ақ, мұғалімнің сабағын қызықты ұйымдастыруына, оқушыларының танымдық әрекетін күшейтіп, өзінің кәсіби шеберлігін шыңдай түсуіне ықпал етеді делінген. Сабақ барысында жеке, жұптық, топтық және бүкіл сыныпты қамтитын жұмыс түрлерін араластырып қолдануды жоспарладым.

Сабақтың басында ұйымдастыру кезеңінде оқушылардың арасында жағымды ахуал қалыптастыру мақсатында «Шаттық шеңбері» әдісін қолдандым және шар ішіндегі суреттер арқылы 3 топқа бөлдім.

Сабақтың басында оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамыту мақсатында «Миға шабуыл» әдісі қолданылады. Бұл әдіс тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін

-Балалар,топтың аты жылдың қай мезгіліндегі құбылыстарға сай келеді?

-«Қыс» сөзіне басқаша қандай сипаттама беруге болады?

-Күн суығанда бізге не қажет болады?

-Егер үйде жылыту құралдар болмаса,не болар еді?- деген сұрақтар арқылы сабақтың мақсатын ашуды жоспарладым. Және ежелгі адамдар мен қазіргі техника дамуымен жылыту құралдарының пайд болуын айтамын.Жылыту құралдарымен таныстырамын.

Сабақтың ортасында білімді шығармашылықпен қолдана білу дағдысын дамыту мақсатында «Ойлан.Бірік.Бөліс»әдісін топтық жұмыс түрінде алдым. Оқушылар ойына келген жауаптар немесе идеяларды барынша көп жазу арқылы, кейін өз идеяларымен бөліседі.

1-топ. Суреттегі жылыту құралдарын анықтау

2-топ.Суреттегі жылыту құралдары мен атауларын сәйкестендіруді;

3-топ. Жылыту үшін қолданатын заттарды анықтап, сипаттап айтуды жоспарлап,топта бөлісіп,бір шешімге келіп,ортаға шығып қорғайды.

Және жеке жұмыс ретінде оқушылардың білімді шығармашылықпен қолдана алу мақсатында жұмыс дәптерімен жұмыс жүргізілді. Онда оқушылар жылыту құрылғыларын танып белгілеп,түстермен бояйды.Сабақ соңында оқушыны жылдам әрі тұжырымды ойлауға дағдыландыру мақсатында «Серпілмелі доп» әдісімен сабақты қорытындыладым.Онда

-Жылыту құралдары дегеніміз не?

-Жылыту құралдарын ата.

-Киіз үй деген не?

-Киіз үйде батерея орнатуға бола ма?

-Киіз үйде жылыну үшін не істейді?

Саралау

Оқушылардың қажеттіліктерін анықтау және қанағаттандыру жаңартылған білім беру бағдарламасының оқу жоспарын әзірлеуде маңызды болып табылады. Оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып және қажеттілігін қанағаттандыру мақсатына сәйкес саралау әдісімде оқушыларға зерттеу ретінде жұптық тапсырма беремін. Саралаудың «Қорытынды» тәсілі бойынша іске асырылады.

Тапсырма: Суретте бейнеленген үйлерде қандай жылыту құрылғылары қажет және қай жерге орнатуға болатынын анықтайды. сонымен бірге бөлмеге орналастырып жылыту құрылғысының суретін салады.

Жұмыстарынан көрме ұйымдастыру.

Критериалды бағалау

Оқушылардың дағдысының қалыптасу және білімді меңгеру деңгейі туралы ақпарат алу, оқу үдерісін түзету, оқушыларға кері байланыс ұсыну және оқушыларды ынталандыру үшін оқу үдерісінде қалыптастырушы бағалау жүргізіледі.

Мен оқушыларды оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалардағы дескрипторлар арқылы оқушыларды бағалаймын

Әр тапсырма соңында қалыптастырушы бағалаумен яғни жеке жұмыстарда смайликтермен , топтық жұмыста-Басбармақ арқылы, жұптық жұмыста мадақтау,жұлдызша арқылы бағалаймын.Сабақ соңында тақырыпты қандай деңгейде меңгергенін байқау мақсатында «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша кері байланыс жүргізіледі .

Төменгі баспалдақ: тапсырманы орындай алмадым

Ортаңғы баспалдақ: аздап қиналдым

жоғарғы баспалдақ: тапсырманы орындай алдым

Жаңарудың бастауы-ықшам сабақ дей келе,сабақты жоспарлау үшін Ықшам сабақтардың ықпалы өте зор болатынына көз жеткіздім.

Не қиын болды?

• Сабақты тиімді етіп ҚМЖ жоспарлауда, дескриптор құруда қиналдым

• Не үйрендім?

• Белсенді әдістерді тиімді пайдаланып қмж құруды үйрендім;

• Тренерім мен әріптестерімнің кері байланысын ескеріп, оқушыларға деңгейіне қарай тапсырма беруді ;

• дескриптор құруды ,сол арқылы бағалауды үйрендім

• Алдағы уақытта жоспарлаймын

*Жаңартылған бағдарлама бойынша теория мен практиканы ұштастырып,белсенді оқу әдіс-тәсілдерін жүйелі қолданып,өз тәжірибемді шыңдап, саналы да білімді тұлға тәрбиелеуді жоспарлаймын.

Білім алу-батылдық, оны толықтыру-даналық,ал шебер

қолдана білу-өнер десек, сабақты тиімді жоспарлау да өнер деп сөзімді аяқтағым келеді. Назарларыңызға рақмет!!

МАН-ның 36-бетінде қалыптастырушы бағалау оқу үдерісінің ажырамас бөлігі болып табылады. Оқушылардың дағдыларының қалыптасуын және білімді меңгеру деңгейін көрсетеді. Оқудағы қиындықтарды анықтап, оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарына қол жеткізуге көмектеседі делінген.

Қалыптастырушы бағалау оқу үшін бағалауды мақсат ете отырып, белсенді әдістерді тиімді пайдалануға негізделген. Мұнда бағалау мен оқуды ажырату мүмкін емес, олар білім сапасын арттыруда бірін бірі толықтырып отырады. күтілетін нәтижелері алдын ала анықталады.Оқушылардың тапсырмаларды орындау мүмкіндіктерін анықтау мақсатында бағалау критерилеріне сүйене отырып ҚБ-ды жүргіземін.

Оқушылар жеке, жұптық жұмыс барысында «Жұлдызшалар» арқылы бағаланады. Топтық жұмыс барысында оқушылар бір–бірін «Басбармақ» арқылы бағалайды. Оқушыларды мақтап, еліктіре, қызықтыра отыру мақсатында сабағымда «Жарайсың.Керемет» деген мақтау сөздермен бағалап отырамын.

Сабақтың соңында оқушыларды тақырыпты қандай деңгейде меңгергенін байқау мақсатында «Жетістік баспалдағы» әдісі бойынша кері байланыс жүргізіледі.

• Әр түрлі белсенді оқу тәсілдерін қолдана отырып сабақты тиімді етіп ҚМЖ жоспарлауда, дескриптор құруда қиналдым

Не үйрендім?

• Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты жақсарту үшін сабақтарды қызықты әрі тартымды етіп,белсенді әдістерді тиімді пайдаланып қмж құруды үйрендім;

• Тренерім мен әріптестерімнің кері байланысын ескеріп, оқушыларға деңгейіне қарай тапсырма беруді ;дескриптор арқылы бағалауды үйрендім

Алдағы уақытта жоспарлаймын

*** Жаңартылған бағдарлама бойынша теория мен практиканы ұштастырып,белсенді оқу әдіс-тәсілдерін жүйелі қолданып,өз тәжірибемді шыңдап, саналы да білімді тұлға тәрбиелеуді жоспарлаймын.

• сабақты жоспарлаудың тиімді жолдарын, әдіс тәсілдерінің тиімділігін;

• оқушылардың қажеттілігіне байланысты сабақ мақсаттарының саралануын;

• белсенді әдіс-тәсілдерді құру;

Әріптестерім мен тренердің ұсыныстарынан

Кері байланыс:

• белсенді әдістерді сабақтың мақсатына бағыттау;

• қалыптастырушы бағалаудың ортақ тақырыппен үйлестіру;

• тапсырмаларды саралау;

Келешекке бағдар:

• белсенді әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалану;

• қалыптастырушы бағалауды оқушының қажеттілігіне бағыттай отырып саралау;

• ресурстардың тиімділігін басты назарға алу;

Білім алу-батылдық, оны толықтыру-даналық,ал шебер

қолдана білу-өнер десек, сабақты тиімді жоспарлау да өнер деп сөзімді аяқтағым келеді.

Назарларыңызға рақмет!!