Как сделать урок художественного труда привлекательным? семинар (обобщение опыта)

Коммунальное государственное

учреждение «Школа – лицей №6 » отдела

образования города Экибастуза управления

образования Павлодарской области.

Учитель художественного труда:

Зализняк Татьяна Николаевна

Как сделать урок художественного труда привлекательным?

Насущная проблема современной школы – потеря многими учащимися интереса к учению. Почему это происходит? Причины такого негативного явления неоднозначны. Это и перегрузка однообразным учебным материалом, и несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса, и недостаточная объективность оценки знаний и умений, и утомляющая детей неорганизованность, и не сложившиеся межличностные отношения. Отрицательно сказываются также и весьма ограниченные возможности для творческого само проявления. Восполнить последние, во многом, призвана образовательная область «Художественный труд». Разнообразие ее содержательных компонентов в значительной степени способствует формированию у учащихся положительной мотивации к учению, развитию их творческих способностей.

Как сделать, чтобы учащиеся не только не потеряли интереса к предмету, но и сами бы стремились к получению новых знаний и умений? Выход – в каждом уроке должна быть «изюминка» .Необходимо заинтересовать детей, увлечь их за собой, заставить удивляться, размышлять. Учителю следует поощрять любую полезную инициативу, сомневающихся подбадривать и поддерживать.

Современный уровень образования предполагает не только обучение, но и воспитание учащихся в любом учебном заведении. Идет становление новой казахстанской школы, образование наполняется новым содержанием, когда важнейшим направлением деятельности школы становится его вторая сущность – воспитывающая. Главной целью общеобразовательной области «Художественный труд » является содействие в подготовке учащихся к самостоятельной трудовой жизни, к подготовке и овладению массовыми профессиями, а трудовое обучение один из основных элементов в воспитании и развития личности ребенка. Казахстан многонациональная страна, где культура разных народов сохранила свою самобытность, а национальные традиции живут и поныне. Особое место в условиях нашей республики имеет знакомство с элементами национальной культуры. Знакомство с их истоками развивает понимание национальных традиций, обычаев и культуры разных народов. Высокие воспитательные возможности различных видов декоративно- прикладного искусства заключены в самой их основе, базирующейся на народном творчестве сочетающей в себе промышленную технологию и ручной труд с эстетическим началом.

Трудно переоценить значение уроков «Художественного труда» в разделе «Дизайн и технология» 6 класс современного прикладного творчества по созданию авторской куклы по самостоятельно разработанному эскизу. Работа над куклой в национальном костюме помогает ребенку развить воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, знакомит с традициями народного творчества. Кукла, выполненная своими руками, имеет большое значение в творческом развитии ребенка. Прежде всего учащиеся получат начальные профессиональные навыки, основы для построения будущего малого бизнеса, вместе с тем эти уроки содержат благодатный материал для интернационального и национального воспитания, воспитания гражданина – патриота своей страны, возвращают человека к его истокам, формируют чувство гордости за свою страну и свой народ.

Мною была проведена большая исследовательская работа по изучению материалов и методов пошива текстильных интерьерных кукол. В результате были выбраны оптимальные варианты изготовления творческих работ. Работы были выполнены девочками по собственным эскизам, результатами были все довольны это было видно по их трепетному отношению к своей работе.

Еще большему привитию интереса к предмету «Художественный труд» способствует проведение внеклассных мероприятий и участие в разнообразных конкурсах и выставках. По окончанию изучения раздела и учебного года в целом. Здесь учащиеся могут показать, чему они научились в течении учебного года.

Желание и потребность ребят в творческой деятельности достигается благодаря предоставленной свободе для самовыражения. Интересные рассуждения детей при анализе изделия, их эмоциональность, самостоятельность в высказываниях говорят о том, что они действительно “творцы”. В речи дети используют выражения “я удивлёна”, “я поражена”, “я хотела бы помочь”, “я надеюсь”. Видна непосредственная связь между самодеятельным творчеством моих учениц и их возросшим интересом, самостоятельностью суждений.

Благодаря трудовой деятельности, реализованной именно на творческих достижениях, удаётся добиться устойчивого интереса учащихся к урокам, развития творческого потенциала и как конечная цель - воспитание личности по-настоящему творческой, ведь каждый человек должен побывать в ситуации успеха. И я стараюсь в этом помочь своим ученицам.

Работа, направленная на развитие творческих способностей школьников, решение системы познавательных задач путём целенаправленного включения учащихся на всех этапах урока в продуктивный, творческий учебный диалог, обучение на основе принципов, методов и других средств развивающего обучения, использование достижений психологии, внимание к проблемно-поисковым и творческим задачам, значительно повышает уровень творческих способностей учащихся.

И в заключение хочется сказать, что интересные задания, атмосфера доброжелательности и сотрудничества, право на выбор, возможность проявить себя и обязательно получить хороший результат превращает урок художественного труда из обыденного в интересный и привлекательный. Надо только помнить, что привлекательность не самоцель, а средство для побуждения желания учиться, раскрытия возможностей детей...