Как стать сильным

Урок:Русский язык и литература.

Дата: 09.04.2018 Класс:5 «а,ә,б,в» Тема: В каждом деле нужно уметь работать

Цели обучения: 5.1.5.1- прогнозировать содержание текста по вопросам

5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту 5.3.5.1-составлять план по опорным словам

Цель урока: Знание: понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

Понимание: определять основную мысль текста на основе вопросов, понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

Применение: извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников

Анализ: анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль

Синтез: извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, представлять информацию в виде рисунков;

Оценивание: высказывать простые оценочные суждения;

Этапы урока:1.Информационный блок. 2.Блок логических заданий. 3.Блок упражнений и учет знаний учащихся. 4.Блок интеллектуального тренинга. 5.Блок ожидаемых результатов.

Методы урока: новые подходы к преподаванию и обучению ,Оценка и оценка обучения, критическое мышление.

Методика учителя:направляет учащихся,помогает,контролирует самостоятельное решение познавательнвых заданий.

Форма организаций урока:поисково-исследовательский урок.

Когнитивные задания: В блоге упражнений и учета знаний.

Деятельность учащихся : Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер; переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.

Учащиеся смогут: Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи.Умеют определять порядковые и количественные числительные.

Ресурсы:Интернет,Учебник.

Оценивание:Критериальное.

Этапы:1.Информационный блок./10-минут/

План объяснения новой темы.

1/Прогнозирование темы 2/Рассказ содержания текста 3/Работа с текстом

Слайды.

2.Блок логических заданий. (К) (Деятельность учащихся) Учимся применять правило. (К) Прием «Заполнение «слепой» таблицы»

Упр. 471 Рассмотрите таблицу. Скажите, с какой целью мы употребляем в речи повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Приведите примеры таких предложений.

3.Блок упражнений и учет знаний учащихся. ./15-минут/Разноуровневые задания.

Задания первого уровня Упр. 473 Спишите текст, определяя по смыслу границы предложений и обозначая их с помощью знаков препинания. Охарактеризуйте каждое предложение по цели высказывания. Выразительно прочитайте текст и понаблюдайте за тем, как произносятся различные по цели высказывания предложения: одинаково или по-разному.

Задания второго уровня Упр. 469 Прочитайте начало предложений. Каким будет каждое из них: повествовательным, вопросительным или побудительным? Закончите предложения и запишите их. Какие знаки препинания вы употребили? Почему?

Задания третьего уровня Упр. 470 Прочитайте вслух загадку. О каком виде спорта идёт речь? Повышается или понижается тон голоса в конце каждого предложения? Что в устной речи сигнализирует о конце предложения?

4.Блок интеллектуального тренинга. /6-минут/ Работа в группах.

5.Блок ожидаемых результатов. /4-минуты /

Составление синквейна к слову спорт.

Домашнее задание. 1. Составьте тематическую группу слов «Летние виды спорта».

2. Составьте кластер на тему «Тренировка».

Рефлексия

Приём «Анкета»