Как ворона горох вырастила. КСП 2кл

Раздел

VII. Мир природы. Урок 59

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Биримкулова Ш.С.

Дата

22.04.2026

Класс 2 «Б»

Количество присутствующих:

Тема урока

Как ворона горох вырастила

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте.

Цели урока

пересказывает короткие рассказы используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;

понимает значение слов и простых фраз в тексте

Ценность урока

Апрель- трудолюбие и профессионализм.

Цитата: Перспективных специальностей нет, есть только перспективные специалисты

Ценить труд, результаты своего и чужого труда.

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Формы оценивания

Ресурсы

Начало урока

"Добрый день, ребята!

На уроке не спешу,

Аккуратно я пишу

Чтобы учитель мне в тетрадь

За урок поставил пять!

Другу по плечу дайте пять двумя ладошками и скажите «Как я рад быть с тобой в одной команде»

Учитель раздает листы оценивания, поясняя заполнения.

Учащиеся отвечают

на приветствие.

Приветствуют друг друга

Дописывают на листах оценивания имя.

Интерактивная доска, иллюстрация

Проверка домашнего задания

Учитель проверяет домашнюю работу всех учащихся, комментируя баллы каждому учащемуся

Учащиеся показывают выполнение домашнего задания.

Прием «Лист оценивания». Оценивание по дескрипторам:

1б

Середина урока

I.Предтекстовая работа

II.Текстовая работа

III. Послетекстовая работа

1. (К)Прогнозирование

"Ребята, посмотрите на доску. Здесь картина разных птиц. Давайте вместе подумаем: о чем может быть наш урок? «Верно, мы будем говорить о птицах. А может ли птица стать настоящим садовником или огородником?

Сегодня одна из этих птиц докажет нам, что это возможно. Мы познакомимся с историей о трудолюбии и терпении. Тема урока: «Как ворона горох вырастила».

2.Словарная работа:

Еще мы можем встретить новые слова, значение которых мы должны переводить

1.горох- бұршақ

2.росток- өскін

3. cтручок -бұршаққын

4.заплатка (кусочек ткани)- жамау

3.(К) Рассмотрите картинки, послушайте сказку.

4. (Г) 1 группа. Поставьте предложения в нужном порядке, чтобы восстановить последовательность событий

в сказке.

3 группа. Опираясь

на картинки и предложения-подсказки, расскажите сказку.

2 группа. Ответьте на вопросы.

Физкульминутка "Птичья зарядка "

• Движение двумя руками

• 4. Парная работа «Да – нет».

• Петушок шел по полю летом -

• Петушок нес мешок с рисом.-

• Петушка заметила ворона. +

• Ворона клюнула мешок и оторвала заплатку. +

• Ворона решила вырастить свой урожай. +

• Она клювом закопала несколько горошин в землю. +

• В середине лета появились стручки. +

• Ворона радовалась богатому урожаю гороха. +

• Ребята посмотрите упражнение 4.

• Куда ворона летит, туда и глядит.Если у вас есть цель, вы стараетесь к ней идти. Например ученик хочет хорошо учиться он слушает старается, делает задания.

Учащиеся прогнозируют тему урока.

Учащиеся высказывают предположения.

Слушают сказку выполняют задание

Учащиеся находят словосочетания, определяют последовательность находят подтверждающие строки

Ученики делают зарядку

Учащиеся отвечают на вопросы

Дескрипторы (2б):

- называет птиц, произносят слова связанные с темой

Дескрипторы (3б):
- слушает сказку;

- отвечает на вопросы.

1б

Дескрипторы:

– передает содержание текста последовательно;

– сохраняет структуру текста;

– правильно строит предложения

Дескрипторы (3б):

- определяет правильный утверждения да или нет,

Видеоматериал, текст, иллюстрации, раздаточные материалы, интерактивная доска, таблицы для заполнения

Конец урока

Закрепление

(К) Интеграция ценности

Ребята, сегодня мы с вами помогали вороне вырастить урожай.

Скажите, легко ли это было?

Домашнее задание: Прочитайте информацию о вороне на странице 170.

Записывают домашнее задание

Дескрипторы (2б):
- умеет задавать вопросы
- активно участвует .

Объясняет важность -трудолюбия и профессионализма

Рефлексия и оценивание

(Метод «Я сегодня…»)

Рефлексия «Дерево успеха»

Продолжить мысль:

- Я сегодня старался(ась)… - Я сегодня понял(а)…

- Я сегодня научился(ась)…

Учащиеся сажают ворону на дерево, проговоривают

Озвучивание понимания темы.

Изображение дерево