“Как зимуют животные в лесу”

ГККП ясли- сад № 105 «Елгезек»

Конспект  комплексной открытой деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи

в старшей группе

« Как зимуют животные в лесу»

Воспитатель: Султанова М.Е

г. Шымкент

2025 год

Просмотр презинтации «Дорога в лес»

Дети становятся в круг, приветствуют друг друга и гостей.

Воспитатель: Вот мы и лесу! Какой здесь чудесный морозный свежий воздух. Давайте подышим, будем вдыхать носом и выдыхать тоже. (Дыхательная гимнастика.)

Посмотрите, сколько тут различных следов. (Слайд зимнего леса со следами животных.)

А по другому быть не может, ведь лес – это дом, в нем много лесных жителей. А как мы должны вести себя в лесу? (Тихо, как в гостях.) давайте присядем отдохнем.

( дети садятся на пенечки.)

Сценка за ширмой Старичок -лесовичок и Кикимора

Кикимора- Х аха, ну и что, что нельзя, а я хочу и значит буду….

Лесовичок- Нельзя брать Белкины запасы, она всю осень старалась, грибочками орешками запасалась, к зиме готовилась. А ты Кикимора Болотная совсем совесть потеряла, животных обижаешь им и так в зиму тяжело.

Кикимора- А тебе то что, вот я сейчас как подую и зверей всех заколдую.

(кикимора дует смеется и исчезает)

Лесовичок- Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте.

Лесовичок: Я, ребята, старичок,

Старичок-Лесовичок.

Целый день в лесу брожу,

За порядком я слежу.

Как хорошо что вы пришли. Я слышал, что вы смелые и отважные ребята, и надеюсь, что вы мне поможете навести порядок в нашем лесу, но для этого нужно выполнить задания. Кикимора разбушевалась, на меня обиделась и решила над зверями пошутить  напугала, заколдовала . Птицы не поют, звери не кричат только спят и спят .

Воспитатель Ребята, поможем Лесовичку, спасти зверей и навести порядок в нашем лесу.

Дети: Конечно поможем.

Лесовичок: -Тогда нам нужно спешить. Чары могут развеять только смышленые и отважные дети. После каждого задания, вы будете получать подсказку, она поможет вам найти животное и оно проснется.

Воспитатель. Нужно зверям помочь.Давайте выполнять скорее задания.

Лесовичок достает из своей катомки задание и читает его.

1 задание. Д/И «Кто лишний».

Кикимора перепутала всех животных, я здесь вижу тех животных, которых раньше не встречал. По-моему, здесь какая-то путаница. Нужно разобраться.

Воспитатель. Ребята, давайте вспомним, кто такие – дикие животные? А домашние?

(Живут в природе, сами строят себе жилище и добывают пищу, (за ними ухаживает человек)

Животных, что живут в лесах,

Мы оставим на местах.

Нужно лишних здесь назвать

И из леса их убрать.

На слайде демонстрируется д/и 4 лишний.

(нужно оставить диких, а домашних животных убрать)

Лесовичок- Правильно все выполнили. Молодцы ребята, справились с заданием. И вот первая подсказка ( отдает след лисицы).

Воспитатель. Посмотрите ребята, ничего не изменилось в лесу, никто не появился.

Гимнастика для глаз:

Давайте встанем и посмотрим вдаль, поищем рядом, посмотрим вверх, вниз, влево, вправо. Не видно никого. Только следы. Давайте посмотрим куда они ведут.(идут и находят нору лисы) Как вы думаете чьи это следы. Кто здесь может жить?(Нора в ней лиса)

Что вы знаете про лису? В каких сказках она встречается?

2 задание. «Интерактивный стол».

(Дети проходят к столу.Дети выполняют действие у стола, помоги животным добратся до своего домика)

- А теперь давайте посмотрим правильно выполнили ли задания.

- Вот какие вы молодцы!.

Лесовичок- С этим заданием вы справились. Молодцы. Вот вам подсказка (дает морковку)

По следам находят под елкой игрушку зайчика.

Воспитатель. Что интересного вы знаете о нем?

Ответы детей

3 задание. Д/И «Путаница».

Воспитатель

Много мам на белом свете,

И у каждой мамы дети.

Мы на помощь к ним придём

Деток с папами найдем!

Картинки перепутаны, демонстрируются на слайде.

(Дети исправляют и называют взрослое животное и его детёныша и как называется семья)

Воспитатель Ребята, смотрите и тут Кикимора запутала всех. Давайте разберемся.

У волка – лисята. (У волка– волчата) -Значит самка-мама (волчица, самец-папа (волк, детеныш (волчонок). И семья какая (волчья семья).

У медведя – лосята. (У медведя– медвежата) -Значит самка-мама (медведица, самец-папа (медведь, детеныш (медвежонок). И семья какая (медвежья семья).

У лисы – бельчата. (У лисы– лисята) -Значит самка-мама (лиса-лисица, самец-папа (лис, детеныш (лисенок). И семья какая (лисья семья).

У ежа – кабанята. (У ежа– ежата) -Значит самка-мама (ежиха, самец-папа (еж, детеныш (ежонок). И семья какая (ежовая семья).

У зайца –волчата. (У зайца– зайчата) -Значит самка-мама (зайчиха, самец-папа (заяц, детеныш (зайчонок). И семья какая (заячья семья).

У белки – ежата. (У белки– бельчата) -Значит самка-мама (белка-бельчиха, самец-папа (самец белки, детеныш (бельчонок). И семья какая (беличья семья).

У лося-медвежата. (У лося– лосята) -Значит самка-мама (лосиха, самец-папа (лось, детеныш (лосенок). И семья какая (лосиная семья).

У кабана-зайчата. (у кабана-поросята). Значит самка-мама (свинья, папа (Кабан-боров, вепрь, детеныш (поросенок). И семья какая (кабанья).

Молодцы, вернули все семьи по местам.

Лесовичок- Отлично справились с этим заданием, а теперь пора и подсказку получить. (Дает шишку)

По шишкам дети проходят до дупла белки, видят белочку в дупле

Воспитатель:

Физ.минутка с шишками.

Сосновую шишку возьму я в ладошку

В ладошке её покатаю немножко.

Кручу и катаю,катаю кручу

Ладошки и пальчики ей щекочу.

/Шишкой своей проведу по ладошке

И сразу на ней остаются дорожки

Я шишку в ладошке сжимаю, сжимаю

Здоровье себе сохранить помогаю.

И говорит голос (на экране показана кикимора и звучит голос)

Ха. Да, постаралась я на славу. Я смотрю за вами, наблюдаю. Ну и что выполнили эти задания, но дальше будет еще сложней. А сейчас…

4 задание.

Д/И «Кто что ест». Выполняется за столом по командам.

(воспитатель раздает по 2 зверя каждой команде, и они подбирают корм для них на прищепках и фонариком просвечивают изображение еды.

Воспитатель Чем питается лиса? (лягушками, ящерицами, жуками, червяками, птенчиками, яйцами, зайцами, птицей, мышами, рыбой). Если она ест животных, то она (Хищница).

Заяц? (трава, сено, молодые веточки деревьев, овощи, фрукты и ягоды). Заяц ест траву, то он какой (Травоядный).

Белка? (ягоды, фрукты, грибы, орехи, желуди и зерно, шишки). (Грызун-Травоядная).

Волк? (зайцы, барсуки, мыши, лось, птица, кабан). (Хищник).

Воспитатель. Ура вы выполнили и это задание. А следующая подсказка уже у меня (бочонок меда)

Кто же любит мед? (медведь) Правильно давайте по следам дойдем до берлоги.

(ищут не находят следы) следов не потому что медведь спит всю зиму.

Тихо, тихо найдем самый большой сугроб, скорее всего там под снегом и будет берлога .

Воспитатель Ребята вы нашли берлогу. Как узнать есть ли там медведь.

Лесовик- Тут я вам помогу , есть волшебный фонарь, он все видит, во всем мне помогает.

Воспитатель светит фонарём на берлогу виден спящий медведь. Медведь не заколдованный он просто спит, а чтоб ему было чем полакомится весной давайте оставим ему варенье.

Дети проходят за стол и на приготовленных заранее банках из бумаги делают второй сой и закладывают фрукты, все заклеив, теперь просветив фонариком можно увидеть что в банке.

Какое у вас варенье?

Индивидуальные ответы: малиновое, яблочное, вишневое, абрикосовое, грушевое, сливовое, клубничное, персиковое.

На экране появляется Кикимора и раздаётся голос.

«Молодцы ребята, разгадали мои задания, спасибо что поиграли со мной, порадовали меня, а то скучно мне стало, извините меня, я больше так не буду. А за то, что вы все сделали правильно, не испугались ни чего, я вам приготовила подарочки».

Лесовичок достает из сумки раскраски «Дикие животные»

Воспитатель. Спасибо Кикимора. Мы тебя прощаем, правда ребята. Больше не шали. Приходи к нам лучше в гости. А теперь нам нужно возвращаться в нашу группу. До свиданья Старичок-Лесовичок. До свиданья Кикимора.

Чтобы в садик нам попасть

Нужно весело шагать,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Долго, долго мы шагали,

Наконец-то в сад попали.

Дети садятся на стульчики.

Рефлексия.

Воспитатель. Ну, вот ребята, мы с вами и не заметили, как побывали в лесу и узнали много интересного. Что вам понравилось, а с чем вам было тяжело справиться. Вы все молодцы. Отлично поработали и тем самым помогли лесным жителям.

Лес — наше богатство, его надо охранять и беречь.

А сейчас я предлагаю вам самостоятельно раскрасить животное, и затем маме с папой рассказать об этом животном.