ФИО учителя: Абдекеева Ж.Т.

Число: 15.01.2025г

Класс: 3 Г

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Какие бывают загадки

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/ свои заметки

Цель урока

Отвечает на вопросы, находят ответ в тексте, участвуют в диалоге, понимая и описывая события и героев в аудиовизуальных материалах

Пересказывают своими словами по тексту историй с использованием плана

Аргументируют свои мысли опираясь на текст, делает вывод

План

Планируемые сроки

Действия учителя

Действия ученика

Ресурсы

Оценивание

1. Организационный момент (5 минут)

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Деление на группы

Проверка домашнего задания прием «Чистая доска»

Елка, земля, Новый год, снег, в 3 классе

Объявление темы урока и постановка цели: "Сегодня мы узнаем, какие бывают загадки, потренируемся их разгадывать и пересказывать истории, связанные с ними".

Учащиеся с помощью пазлов со словами делятся на группы

Снежинка

Снеговик

Снежки

Лед

Дед мороз

Проектор/интерактивная доска

Видеоматериал с загадками

Словесное оценивание

2. Введение в тему (10 минут)

1. Что такое загадка?

2. На какие виды делятся загадки?

3. Зачем люди их придумывают?

Середина урока (25минут)

1. Просмотр короткого видео (3-4 минуты), где герои загадывают загадки, учащиеся находят слова с помощью, которых разгадали загадки

Учащиеся разгадывают загадки и с помощью учителя определяют к какому виду относится данная загадка.

Дескриптор

Отгадают загадки

Находят слова -помощьники

Дают вывод загадкам

Оенивание по критериям

Задание 1 Творческая работа

Индивидуальная парная работа

Задание 2 работа в тетрадях

Упражнение 7

Прочитай загадки. Выпиши их в следующем порядке. 1) Загадка – описание свойств, признаков предмета; 2) загадка – вопрос; 3) загадка- сравнение; 4) загадка описание действий предмета

Учащиеся работают в парах:

Находят правильный ответ

Составляют предложение или словосочетание

Учащиеся выполняют в тетрадях упражнение 7

Учащиеся различают виды загадок, в правильной последовательности выписывают загадки в тетрадь

Раздаточный материал с текстами

Учебник

Рабочая тетрадь

Конец урока (5 минут)

Домашнее задание:Упражнение 6 стр 12

Записать словосочетания раскрывая скобки. Составить с любым словосочетанием предложение

Рефлексия: «Незаконченное предложение»

О чем мы узнали …

Что мы поняли ….

Учащиеся обсуждают

Что нового узнали о загадках?

Какие виды загадок были интереснее?