Календарно-тематический план на тему "А.Н. Толстой. Детство Никиты"

класс: 10 предмет литература

Тема урока:

Русская литература первой четверти ХІХ века.

Цели урока:

образовательные

познакомить с русской литературой ХІХ века; выполнить задания к тексту, закрепить, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

репродуктивный, частично-поисковый;

Приемы аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;

Форма организации урока

Практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

Учебное пособие, текст «Русская литература первой четверти ХІХ века»

Ход урока

І. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Контрольные вопросы – стр.6-7

ІҮ. Обобщение и систематизация знаний

* Работа с учебником

Задания к тексту:

• Выразительное чтение статьи учащимися

• Вопросы: 1. почему статья так называется?

2. соответствует ли содержание статьи названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?

• Уровневые задания по группам

Контрольные вопросы:

ІІІ уровень

№ 1-3;

ІІ уровень

№ 4-6;

І уровень

№ 7-9;

Письменно ответьте на вопросы к тексту.

Ү. Контроль и самопроверка знаний

ҮІ. Этап коррекции

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

ІҮ. Этап рефлексии

1. игра «Кто больше составит слов-существительных?»

реклама миграция

мама грация

2. Попрошу учеников показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»