Әрекет кезең-

дері

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-

қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Отбасының гүліміз,

Көңілді өтер күніміз.

«Қайырлы таң!» деп айтамыз,

Бір болып, кеште қайтамыз

Қонаққа әдемі қазақ қыздарының ұлттық киімін киіп қуыршақ Айдана келеді.

Үстелді жартылай шеңбер жасап отырады.

Бір- бірімен амандасады.

Амандасады.

Назар аударып қарайды.

Ұйымдастыру– іздестіру

Әңгімелесу:

Қазақтың қандай ұлттық киімдерін білесіңдер?

-Ал, осы киімдерді әдемілеуде қандай  ою – өрнектерді қолдануға  болады?

-Айдананың үстіндегі көйлегі қандай?

• -Көйлектің үстіне не киген?

• 
  -Қарандаршы, камзолдан не көріп тұрсыңдар?

-Тақияны кімдер киген?

-Мыналар жатады: ерлер киімі: тон, шапан, тымақ, бөрік, тақия, ерлер желеткесі, комзолдары, шалбар, етіктері т.б. түрлері өте көп. Әйелдер киімі:  көйлек, жаулық, бешпет, камзол, бас киімінің алуан түрлері, бөрік, тақия, сәукеле т.б. 

Мысалы: желет, камзол, шапан, тақияны әшекейлеу. Мүйіз тектес ою- өрнектер:  мүйіз, қошқармүйіз, т.б. ою – өрнектер  қолданылады.

-Әдемі көйлек.

-Камзол.

-Әдемі ою – өрнекпен жиектелген.

-Аталарымыз тақия киген

• -Атамызды барлығымыз тыңдап, сыйлаймыз ба?

Аталарға әдемі тақияны сыйға тартуды ұсынады.

Тақияның пішіні, көлемі, түр – түстері де әртүрлі болатынын түсіндіреді.

Тақия – шағын сәтен, шұға, барқыт тәрізді маталардан тігіледі. Ол зерлі, үкілі, оқалы, сырма, шошақ төбе, тікше, қатипа тәрізді бірнеше түрге бөлінеді. 

Дидактикалық ойын: «Камзолды әшекейлеу»

Әдемі ою-өрнектерінің суреттерін көрсете отырып, камзолды әшекейлеуді ұсынады.

Осы камзолды қызғалдақ гүлімен әшекейлеуді көрсетеді, желіммен ұқыпты жұмыс жасауларын қадағалайды.

Сергіту сәті:

Ал, балалар тұрайық,

Ою-өрнек сызайық.

Құс қанаты, қошқар мүйіз,

Ирек су, гүл шоғыры.

Ою-өрнек әлемі,

Қылқаламды алайық,

Сызып өрнек салайық.

Қамзолға ою – өрнекті жапсыру реттілігі

1. Қамзолдың суретін қарайды.

2.Тақияның бейнесін көрсетеді.

3. Ою – өрнектерді өз қалаулары бойынша таңдап алып, қамзол мен тақияға орналастырады.

4.Әдемілеп ою-өрнектерді қамзолға және тақияға жапсырады.жапсырады.

Дидактикалық ойын: «Кім не киеді?»

Балалардың алдарында әртүрлі киімдер жатыр. Әр бір балаға қуыршақтар таратылады (қыз бала, ұл бала).

Ою - өрнек.
Ою - өрнек ұлттық сана оятар,
Ою - өрнек үнсіз ғана ой айтар.
Ою - өрнек шеберлікке жетектеп,
Білгеніңді қажетіңе жаратар.
Он саусақтан өнер тамған шеберлер,
Өрнектегі ұлттық сипат алады.
Ою - өрнек намысыңды оятып,
Жігеріңе қайрат беріп жағады.

Тыңдайтындарын, жақсы көретіндерін айтады..

• Қ

Мұқият тыңдайды.

Қызғалдақ гүлін желіммен ұқыпты жапсырады.

Қызғалдақ гүлін желіммен ұқыпты жапсырады.

Қимылдарды көрсетіп, қайталайды.

Мұқият тыңдайды.

Киімдерді алып, қуыршақтарды киендіреді.

Өлең жолдарын қайталайды.

Дидактикалық ойын:"Тақияны тап"

Шарты: балаларға осы суреттегі баскиімдердің ішінен тақияның суретін тауып салуды,оның шетін өрнектермен әшекейлеуді; жақсы шыққан суреттерді көрмеге қоюды ұсынады.Тақияны қандай қандай ою-өрнектермен әшекейлеуге болатынын атап өтеді.

Ойынға белсене қатысады.
Қылқаламмен пішіні дөңгелек тақияның шетіне нүктелерінің көмегімен ою салып,нүктелер арқылы салынған өрнектерді бояумен әдемілеп бояйды.

Рефлексивті– түзетушілік

Қорытынды:

Жасаған жұмыстарынан көрме ұйымдастыруды ұсынады.

Айдана қуыршақ мақтап-мадақтайды.

Қоштасады.

Жүректен жүрекке:

Атамнан басталар,

Әжеммен қосталар.

Отбасым мыналар:

Ең жақын адамдар-

Әкем мен анам бар.

Бiр туған ағам бар.

Бiр туған апам бар…

Бәрiн жақсы көремiн,

Еркелеймiн еремiн.

Камзолды кім, қалай әдемі жапсырғанын айтады.

Қоштасады.

Барлығы бірге айтады.