Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
0 / 1
Материалға шағымдану
Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
Сіздің сұранысыңыз сәтті жіберілді!
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
2024-2025 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
Жүктеп алғыңыз келеді ме?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
Карбон қышқылдарының қасиеттері
Материал туралы қысқаша түсінік
Карбон қышқылдарының химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакция теңдеулері
Авторы:
Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады.
Толығырақ
14 Шілде 2023
320
1 рет жүктелгенТегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
|
Мектебі |
№5 мектеп-лицейі |
|
Бөлім: |
11.1 Карбонилді қосылыстар |
|
Педагогтің аты-жөні: |
Шайнова Динара Курметкалиевна |
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 11 химия |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Карбон қышқылдарының қасиеттері |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
|
|
Сабақтың мақсаты: |
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Қолдану |
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|||||
|
Сабақтың басы 6 мин. |
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: Оқушырмен сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. Психологиялық жағымды климат тудыру және өткен сабақтағы үй тапсырмасын еске алу үшін: LearningApp платформасында арқылы жеке тапсырма орындауды ұсынады Оқыту түрі:Жеке жұмыс Оқыту әдіс-тәсіл: Кім жылдам Дағды:Шешім қабылдау,шешімін ұсыну |
Сәлемдеседі Оқушылар өткен сабақтағы алған біліміне сүйене отырып тапсырмаларды орындайды
|
Бағалау: ҚБ «мадақтау» Түрі: өзін-өзі бағалайды Дағды: алған білімін қолдану
|
ДК экраны Презентация
https://learningapps.org/watch?v=pu742rkft23 |
|||||
|
Топқа біріктіру |
Топтастыру: Оқушыларды үш топқа «Random group generation» бағдарламасы арқылы топтастыру. |
Арнайы бағдарламада оқушыларды топтарға біріктіреді. |
|
||||||
|
Сабақтың ортасы 10 мин. |
Оқушыларға оқулықтағы мәтінді оқуға береді және Борт журналы әдісімен мәтінді оқи отырып, білетін немесе білмейтін, жаңа ақпарат және таңғалдырған ақпаратты түртіп жазады. «Борт журналы» - тақырыпты оқып үйренуде өз ойларын жазуға үйретудің әртүрлі әдіс-тәсілдерін қамтитын жалпылама атауы. «Борт журналы» қарапайым түрде мәтінді оқу алдында және оқу материалымен танысқан соң қолданылады. Оқушылар келесі сұрақтарға жауап жазады:
Мұғалім оқушылардың толық түсінбеген тақырыптарын түсіндіріп береді және қосымша материялдар көрсетеді |
Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқи отырып келесі кестені толтырады
Оқушылар мәтінді оқып болған соң сұрақтарға жауап береді
|
Дағды: есте сақтау, ақпараттарды өңдеу және жүйелеу
«Көршіңмен бөліс» әдісімен оқушылар мәтіннен меңгерген мәліметтермен пікір алмасады. Оқушылар бір-бірінен меңгерген жаңа ақпараттар туралы пікір алмасады.
|
Презентация Жұмыс дәптерлері |
|||||
|
7мин. |
Оқыту түрі: Жұптық жұмыс Оқыту әдіс-тәсіл: «Ойлан, жұптас, бөліс!» Дағды: Алған білімді қолдану, ғылыми ойлау, қарым-қатынас №1 тапсырма Мына кестедегі реакцияларды орындауға мүмкіндік беретін химиялық реакция теңдеулерін жазыңыздар:
|
Оқушылар берілген кестеге сүйене отырып реакция теңдеулерін жазады
|
Дескриптор:
Бaғaлaу түрi: бірін-бірі бағалау Бaғaлaу әдic-тәciлi: Дecкрипторлар aрқылы бaғaлaу Дaғды:Шешім қабылдау |
Сынып жұмыс дәптері ДК экраны
|
|||||
|
6 мин.
|
Оқыту түрі: жеке жұмыс Оқыту әдіс-тәсіл: Тест тапсырмасы
|
Оқушылар тапсырмаларды QUIZIZZ платформасында орындайды
Мақсатқа оралу:
|
Дескриптор:
Бaғaлaу түрi: Өзін-өзі бағалау Бaғaлaу әдic-тәciлi: Дecкриптор aрқылы бaғaлaу Дaғды: Өзінің қателіктерін қабылдау және түзету |
Телефон ДК экраны
Сілтеме: https://quizizz.com/admin/quiz/64ae4d45713ece001d76b5ce?source=quiz_share
|
|||||
|
10мин. №2 зертхана-лық жұмыс |
Оқыту түрi: Топтық (№2 зертхана) Оқыту әдic-тәciлi: Джонсон үшбұрыш Дaғды: aқпaрaтты cыни бaғaлaу; шeшiм қaбылдaу, шeшiмiн ұcыну; Тапсырма №3 №2 зертханалық жұмысты бақылау барысында байқалған құбылыстарды Джонсон үшбұрышы арқылы жинақтаңыздар және қортындылаңыздар Оқушыларға дайын видеоны көрсетеді және үш топта келесі зертханаларды орындауды тапсырмаға береді: №1 Сірке қышқылының кейбір металдармен әрекеттесуі №2 Сірке қышқылының негіздермен әрекеттесуі №3 Сірке қышқылының спирттермен әрекеттесуі |
Тапсырманы орындау шарты: оқушылар топпен бірге берілген кестіні толтырады, Джонсон үшбұрыш әдісін пайдаланып алған білімдерін макро, микро және символ түрінде жіктеп орындайды. Оқушылар соңында бірінің толық емес жауаптарын бірі толтырады және бір-бірін бағалайды .
|
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз |
450 ₸ - Сатып алу 
