Раздел

V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО

ФИО педагога

Ахметова Г.Т.

Дата

Класс 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

УРОК § § 51-53 Казахская народная сказка «Мастер Али».

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/

фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему 5.4.3.1 представлять информацию в виде рисунков;

5ИЯЕ-1.1.1. - образовывать падежные формы существительных,

прилагательных, числительных, местоимений

Цели урока

Учащиеся прогнозируют содержание урока по опорным словам.

Определяют тему ,идею произведения

Образовывают падежные формы сущ-х

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока 5 мин.

Знание

Предтекстовое задание

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Приветствие .

На заре зайчишка встал.

- С добрым утром! - всем сказал,

Солнышку и кочкам,

Маленьким цветочкам.

На доске весит «Градусник эмоций», ученики определяют своё настроение в начале урока.

Деление на группы 1-«Домбра»

2- «Мастер»

II. Актуализация знаний.

Просмотр мультфильма

Мозговой штурм

На доске развешаны опорные слова, по опорным словам хан, сын, охота, несчастье, музыка, инструмент догадайтесь, о чём расскажет вам сказка «Мастер Али».

Можете ли вы сказать, что означает слово мастер? какие ассоциаций возникли у вас

Сейчас, вы узнаете всю историю сказки, если будете внимательны и активны.

Прогнозирование учащимися казахской народной сказки «Мастер Али».

Видеоролик мультфильм «Мастер Али»

Опорные слова

Учебник. Часть 2

https://youtu.be/osBjJs8H6fI

ФО

Взаимооценка.

Середина урока

15 мин.

Текстовая деятельность

Проверка понимания, используя вопросы,

Уровень мыслительных навыков: применение

Послетекстовые

задания

III. Изучение нового материала

Чтение первой части сказки. Работа по тексту.

К. чтение 1-абзаца сказки «Мастер Али».

Стратегия «чтение с пометками»

Задание 1

1. Каким был хан?

2. Почему жители убегали из родных сел?

3. Какое у хана было отношение с людьми, со слугами?

4. Кем дорожил Хан?

Чтение 2-абзаца сказки.

1. Чем занимался Хусаин?

2. Как к этому относился отец Хусаина?

Чтение 3-абзаца.

Куда собрался Хусаин?

Кому он сообщил ,что уходит на охоту?

Чтение 4-абзаца.

Почему хан хмурый?

Что его беспокоит?

Какой наказ дал Хан слугам?

Критерий: читает текст,отвечает на вопросы

Дескриптор :правильно отвечает на вопросы 1 балл

Карточка –информатор

Свирепый-катал

Вепрь-кабан

Работа с текстом

Задание 2

-определите тему текста

(Жестокий хан)

-сформулируйте основную идею 1 части текста

(любовь отца к сыну)

Критерий: формулирует тему и основную мысль текста

Дескриптор :

-находит тему текста 1 балл

-Определяет идею текста 1 балл

IV Освоение изученного материала.

Стратегия «Вагон с

существительными»

Задание 2

1-группа. Найдите в тексте существительные и измените их по падежам ( хан,мастер,охота)

2-группа. Найдите в тексте прилагат.и образуйте падеж.формы

Старый,злой, молодой, красивый, сильный,

Дескрипторы:

- находят сущ-е;прилаг. 1 балл

- образуют падежные формы 1 балл

-критерий: находят сущ. И прилагат.

Физкультурная минутка

Задание 3 Заполните диаграмму Венна

-Давайте сравним и сопоставим

главных героев

-Что общего и в чем разница в

характеристике героев?

Критерий :сопоставляет главных героев

Дескриптор :- сравнивает героев-1б.

-находит разницу в характере героев-1 б б.

V. Закрепление изученного материала.

Стратегия «Банкомат» (отвечают на вопросы):

1)Подберите синоним к слову свирепый?(жестокий, злой)

2) Что случилось с женой хана ?

3)Было ли в жизни хана то, что он любил?

4) Почему слуги боялись сказать

старому хану, куда уехал

Хусаин?

5)Чем грозил хан слугам ?

Критерий :отвечает на вопросы

Дескриптор :

-находит синоним -1б.

правильно отвечает на вопросы-2б.

Учащиеся читают первую часть по цепочке

Отвечают на вопросы.

Учащиеся Самостоятельно выполняют задание.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Отвечают на вопрос

Читают, отвечают на вопрос

Работают в паре. Записывают в тетрадь предложения.

Работают в группе

Хан – старый, жестокий, злой, беспощадный, свирепый, безжалостный, беспокойный.

Сын – молодой, красивый, сильный, ловкий, храбрый, радостный, довольный.

Индивидуальное задание

Дифференцированное задание

Каждый ученик выходит нажимают на банкомат и выбирают купюры 500,1000,5000,10000 тенге

Учебник. Часть 2

.

презентация

Раздаточные материалы

Физкультурная минутка.

Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше

Слайд 7 Диаграмма Венна

Похвала

Конец урока

5 мин.

VI. Итог урока.

1. Какую информацию извлекли на уроке?

2. Домашнее задание пересказ 1 части сказки

3. Сделайте иллюстраций к 1 части

Учебник. Часть 2

Рефлексия

Лестница успеха