К.Д. Ушинский. «Лето»

Раздел:

Климат: погода и времена года

Урок №36

К.Д. Ушинский. «Лето»

Дата:

2-6/12/2024

ФИО учителя: .

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

6А

Цели обучения

6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

6.3.4.1 - определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков;

Цель:

Совершенствование навыков речевой деятельности, основанных на владении системой разно-уровневых языковых средств, соблюдении правил и норм русского литературного языка, правил речевого этикета, что способствует развитию функциональной грамотности учащихся.

Ход урока

Этапы

Действия педагога

Учеников

Оценив

Ресурсы

Вызов

10 минут

І. Организационный момент.

• Эмоциональный настрой.

• Пожелание другу.

По цепочке высказывают пожелания.

Молодцы!!!

мячик

II. Актуализация знаний.

Опрос Д/З:

Используя материал урока и дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на одну из тем: «Метеорологические приборы», «Что такое метеорология?», «Какое влияние оказывает погода на жизнь и хозяйственную деятельность человека?».

Представляют свои сообщения на одну из тем.

ФО по критериям

Учебник стр 149

Мозговой штурм!

• О чём вам говорит название рассказа «Проказы старухи-зимы»?

Отвечают на вопрос, прогнозируют.

ФООтличный ответ!

Учебник стр 149

Сегодня на уроке мы:

• познакомимся с рассказом К. Д. Ушинского «Лето»;

• будем определять особенности художественного текста

и анализировать художественно-изобразительные средства.

Осмысление

10 минут

III. Изучение нового материала

Работа с правилом! Работа с текстом!

Познакомьтесь с творчеством К. Д. Ушин-ского. Прослушайте отрывок из рассказа «Лето». К.Д. Ушинского. О каких летних

явлениях природы рассказывает писатель?

https://www.youtube.com/watch?v=-PRJrKy461M

Знакомятся. Слушают. Отвечают на вопросы.

ФО взаимооценка

Учебник

стр 149-150, видео, упр 1

Обсуждаем произведение!

Разделите данные вопросы на «тонкие» и «толстые». Ответьте на них.

Распределяют и отвечают на вопросы.

ФО по критериям

Учебник

упр 2

Теория литературы! Изобразительно-выразительные средства!

Олицетворние – изображение неодушевлённого предмета как одушевлённого. Сравнение – изображение одного предмета или явления путём сопоставления с другим.

Знакомятся с ИВС.

ФО Молодцы!!!

Учебник стр 151-152

Разминка!

10 минут

IV.Освоение изученного материала

Работа с текстом! Работа в группах!

Какие слова подобрал автор, чтобы описать признаки наступления лета? Выпишите ключевые слова и словосочетания, раскрывающие тему и

содержание данного отрывка. Объясните свой выбор. К какому типу речи вы отнесете текст? Укажите характерные признаки текста-описания.

Находят слова. Выписывают ключевые слова и словосочетания, раскрывающие тему. Отвечают на вопрос. Доказывают.

ФО Молодец! Отличный ответ!

Учебник

стр 152 Упр 3

Работа в группах!

• Объясните значение прилагательных.

• Спишите данное предложение.

• Докажите, что в нем есть сравнение или олицетворение.

• Подберите антонимы к выделенным словам.

Объясняют значение прилагательных. Списывают предложение. Доказывают ИВС.

Подбирают антонимы.

ФО 2 звезды + одно пожелание

Учебник

стр 152

Рефлексия

5 минут

V. Закрепление изученного материала.

Парная работа! СИНКВЕЙН

• Напишите синквейн к слову «Лето», опираясь на рассказ.

Выполняют синквейн.

ФО взаимопроверка

Учебник стр 152

Парная работа!

• Прочитайте утверждения.

• Укажите верные ответы.

Указывают верные ответы.

ФО Мо лодцы!!

Учебник упр 4

Д/З

2 минут

УС.

• Дайте письменное описание иллюстрации на странице 151.

Учебник стр 153

Рефлексия 3 минуты

Обратная связь!

Заполните анкету. Упр 5.

• На уроке я работал ................

• Своей работой на уроке я ...............