Бөлім

Компьютер және программалар

Педагогтың аты-жөні

Кожантаева А.Г

Күні

26.09.24

Сынып: 3 А, Ә, Б

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Кейіпкердің қозғалысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.4.2.4. программалау ойын
алаңында ойын құру барысында
циклдік алгоритмді жүзеге асыру;
3.3.2.2 желідегі ақпарат алмасу
жолдарын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушы үшін:

Кейіпкерді қозғалтуда координаталарды қолданудың тимділігін біледі. Оқушылардың көбі үшін:

Кейіпкер қозғалысын іске қосатын командалар туралы түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар үшін:

Scratch ортасында кейіпкерлердің қозғалысын ұйымдастыруды үйренеді.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқүшының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі (2 мин)

Сабаққа дайындықты тексеру, оқушылардың назарын сабаққа аудару, олардың көңіл-күйін көтеру.

Оқу құралдарын дайындайды, мұғалімнің нұсқауларын тыңдайды.

Мұғалім бақылайды.

-

Өткен сабақты қайталау (5 мин)

Өткен сабақта қарастырылған негізгі ұғымдарды қысқаша қайталау, оқушылардың білімін тексеру үшін сұрақтар қою.

Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

Ауызша жауаптарды бағалау.

Электронды оқулық, презентация

Жаңа сабақ (25 мин)

1. Кіріспе: Ойындардағы қозғалыс туралы түсінік беру, циклдік алгоритмдердің маңыздылығын атап өту. <br> 2. Негізгі бөлім: Циклдік алгоритмдердің жұмыс принципін мысалдар арқылы түсіндіру, ойын жасаудағы қолданылуын көрсету. Желідегі ақпарат алмасудың негізгі түсініктерін беру, ойындардағы қолданылуын түсіндіру. <br> 3. Бекіту: Оқушыларға тапсырма беру, олардың өз бетінше жұмыс жасауын қадағалау.

Мұғалімнің түсіндіруін тыңдайды, сұрақтар қояды, тапсырманы орындайды.

Тапсырманы орындау барысындағы белсенділік, дұрыс жауаптар.

Дискрипторлар:

• Циклдік алгоритм: Циклдің түрлерін атайды, блок-схемасын құра алады, ойын жасауда қолдану мысалдарын келтіреді.

• Желідегі ақпарат алмасу: Желінің негізгі түсініктерін түсіндіреді, ойындардағы қолданылуын сипаттайды.

• Программирование: Тапсырманы орындау барысында берілген алгоритм бойынша программа жаза алады, қателерді түзете алады.

Мұғалімнің бақылауы, оқушылардың өзара тексеруі.

Ресурстар:

Компьютер

Оқулық

Презентация

Программалар (Scratch.)

Интернет ресурстары

Практикалық тапсырмалар

Топтық жұмыс

1-бөлім: Бақылау және талдау

• Тапсырма: Айналаңыздағы жануарларды, адамдарды немесе заттарды бақылаңыз . Олардың қалай қозғалатынына назар аударыңыз . Дененің қандай бөліктері қозғалысқа қатысады? Қай қозғалыс ең жылдам , қайсысы ең баяу?

2-тапсырма жұптық:

Анимация жасау

• Тапсырма: Таңдалған анимация құралын (мысалы, Scratch, анимациялық блок құрастырушы) пайдаланып, нысанның немесе кейіпкердің қозғалысын бейнелейтін анимация жасаңыз

• Мысалы, жүгіріп келе жатқан адамның, секірген доптың немесе ұшатын құстың анимациясын жасауға болады.

3-бөлім: жеке жұмыс

Жобаның тұсаукесері

• Тапсырма: Анимацияңызды сыныпқа көрсетіңіз. Бейнелеген қозғалысты, қандай құралдарды пайдаланғаныңызды және жұмыс барысында қандай қиындықтар туындағанын айтыңыз .

Анимация мысалдары:

• Көшеде келе жатқан адам

• Доппен ойнайтын мысық

• Аспанда ұшып бара жатқан құс

• Аквариумда жүзетін балықтар

• Көлік жолда келе жатыр

Шынайы өмірлік байланыс:

• Талқылау: Анимацияны жасағаннан кейін балалармен олар жасаған анимациялардың шынайы өмірмен байланысын талқылайды Мысалы, біреу: «Неге біз осы нақты қозғалысты жасадық? Біздің кейіпкеріміз бен нақты объектімізде қандай ортақ нәрсе бар? »

• Практикалық қолдану: Сіз анимация өмірдің әртүрлі салаларында (мультфильмдер, компьютерлік ойындар, жарнама) қалай қолданылатынын талқылайды.

Бұл тапсырма балаларға бағдарламалау негіздерін меңгеріп қана қоймай, олардың шығармашылығын, логикалық ойлауын және топта жұмыс істеу дағдыларын дамытуға көмектеседі.

Мұғалім нұсқауы бойынша дискрипторларға сәйкес тапсырмалард орындайды.

2-Сипаттама: оқушы тиісті бағдарламалау құралдарын пайдаланып объект немесе кейіпкер қимылдар тізбегін орындайтын анимация жасайды .

Бағалау критерийлері:

• Шығармашылық: анимация идеясы қаншалықты түпнұсқа.

• Дәлдік: анимация таңдалған қозғалысты қаншалықты дәл көрсетеді.

• Күрделілігі: анимацияны жасау үшін пайдаланылған алгоритм қаншалықты күрделі болды .

• Презентация: оқушы өз жұмысын қаншалықты сенімді және анық көрсетті.

• 1-тапсырма

• Дескриптор: Оқушы байқалған қозғалыстарды сипаттайды, қозғалысқа қатысатын дененің негізгі бөліктерін анықтайды , әртүрлі заттардың қозғалыс жылдамдығын салыстырады.

• Дескриптор: Оқушы өз жұмысын сенімді түрде көрсетеді, таңдалған затты және оның қозғалыс ретін нақты түсіндіреді, сыныптастарының сұрақтарына жауап береді.

Сергіту сәті (2 мин)

Көзге арналған жаттығулар, физикалық белсенділік.

Жаттығуларды орындайды.

-

-

Бағалау (3 мин)

Оқушылардың сабақтағы жұмысын қорытындылау, жетістіктері мен кемшіліктерін атап өту.

Өздерін бағалайды, мұғалімнің бағасын тыңдайды.

Ауызша бағалау, бағалау парағы.

-

Үйге тапсырма (3 мин)

Келесі сабаққа дайындық туралы нұсқау беру, үй тапсырмасын түсіндіру.

Үй тапсырмасын жазып алады, сұрақтар қояды.

-

Оқулық