Кен және металдарды алу

Қысқа мерзімді жоспары

Мұғалімнің аты – жөні: Надырбекова Т.Ж

Мектеп: №28 орта мектеп

Сынып: 7

Сабақтың тақырыбы

Кен және металдарды алу

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

7.4.2.1.Жер қыртысында көптеген пайдалы химиялық қосылыстар туралы түсіну.

7.4.2.2.Минералдар мен пайдалы табиғи қосылыстардың кендерге екенін білу

7.4.2.3.Металды алу үшін кенді өңдеу процесін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Кен өндіру және металдарды алу процесімен танысады.

Химиялық қосылыстарды түсініп, минералдар мен пайдалы табиғи қосылыстардың кендер екенін біледі.

Бағалау критерийлері

Жер қыртысында пайдалы химиялық қосылыстар бар екенін түсінеді.

Кен өндіру металдарды алу процесімен танысады.

Металдарды алу, кенді өңдеу процесін меңгереді

Тілдік мақсаттар

Білім алушылар жер қыртысында пайдалы химиялық қосылыстарды біліп, металды алу, кенді өңдеу процесін сипаттап, біле алады,

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Кен, металдар, құймалар.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Табиғи газ … орналасқан/… туындайды

Шикі мұнай/әк (және т.б.)коммерциялық құндылыққа ие, себебі…

Неге малахит/керосин бағалы болып табылады?

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастыққа жұмыс жасау ой пікірлерімен бөлісу, өз ісіне жауапкершілікпен қарау дағдыларын дамыту, еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алу құндылықтарын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

География-жер қыртысы Тарих-жер қойнауы Экология-қоршаған орта және адам.

Алдыңғы білім

5.4.1.1.Өлі табиғаттағы болатын үдерістерді атау(заттардың айналымы тау түзілу, үгілу климаттық үдерістер)

Сабақтың барысы

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдеседі, білім алушылардың сабаққа қатысуын тексереді, оқушылардың сабаққа дайындығына назар аударады, оларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстырады.

«Сәлем, саған»ойыны

Білім алушылар топқа бөлінеді. Мақсаты:білім алушылар арасында жақсы қарым-қатынас қалыптасады.

«Мозаика» әдісі арқылы

№1. Тапсырма. «Бөшкедегі сыйлықтар»әдісі.

Мақсаты: білім алушылардың өз ойын айта алады, ойлау қабілеті дамиды. Тыңдалым, айтылым.

1. Минералдар мен кендердің құрамында кездесетін металдарды ата?

2. Таза күйінде кездесетін металдар қандай?

3. Қазақстанда алюминий өндірісі қай қалада орналасқан?

4. Металдар мен құймалардың айырмашылығы неде?

5. Елбасы Н.Назарбаев алғашқы жұмысын қай қаладан бастады және мамандығын ата?

6. Металдар мен құймалардан жасалған бұйымдарды ата?

7. Кендер дегеніміз не?

8. Кендердің құрамында кездесетін 3 металды ата?

9. Табиғатта саф күйінде кездесетін 5 металды ата?

10. Кеннен металдарды қандай химиялық жолмен алады?

Десприптор: Білім алушы

2.Кен металдарды ажырата біледі

3.Таза металдар мен металл құймаларын қолдануды үйренеді

Қалыпт.бағалау «Қол шапалақтау» арқылы бағаланады.

.

Ширату тапсырмалары беріледі

Сабақтың ортасы

«Металдарды алу»тақырыбында видеокөрініс көрсету. (Тыңдалым, айтылым)

Мақсаты:білім алушылар, видеоны көру арқылы, есте сактап, іс жүзінде көреді.

№2. Тапсырма. ТВ шоу әдісі.

Мақсаты: Мұғалім бағыттаушы. Білім алушылар ізденуші, тақырыпты талдайды.

Дескриптор:Білім алушы:

Кен және металдарды алу әдісімен танысады

Қалыптастырушы бағалау. «Смайликтер» арқылы.

Бейне

көрсетілім

Интербелсенді тақта

Оқулықпен жұмыс.

Сабақтың соңы

№3. Тапсырма. Біліміңді тексер. Кесте толтыру. Мақсаты: Білім алушылар, берілген тапсырмаларды кестеге ретімен орналастырады.

Дескриптор:Білім алушылар

1.Кен және металдарды алу процесін түсінеді және талқылайды

2. Алған білімдерін қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалау:

Химиялық элементтер әдісі

Алтын – өте жақсы

Күміс – жақсы

Темір - орташа

Кері байланыс: Синквеин тәсілі немесе бес жолды өлең әдісі.

Зат есім -1

Сын есім – 2

Етістік – 3

Мағыналас сөз – 1

Синоним - 1

Кері байланыс парағы

Бес жолды өлең

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасы сақталуы.

Белсенді оқыту арқылы, күрделі тапсырмалар интербелсенді тақта арқылы металдардың алу әдістерін дерек - көздер арқылы ұғынады, қосымша күш-жігердің жұмсаудың жылдам орындалуы талап ететін қарқындылық орын алады

Білім алушылар өздеріне мықты және әлсіз тұстарын түсініп қорытынды жасайды. Бірқатар сұраққа –жауап алу үшін диалог және қолдау көрсетеді. Сабақта күтілетін нәтижеге жетуді көздеу үшін қалыптастырушы бағалау қолданылады. Мозаика әдісі арқылы топқа бөлініп білім алушылар арасында жақсы қарым-қатынас қалыптасады.

Білім алушылардың материалдарды меңгеру деңгейін анықтау деңгейін анықтау мақсатында қалыптастырушы бағалауда:

1.Қол шапалақтау,

2. Смайликтер,

3. Химиялық элементтер тәсілдері қолданылады.

Қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, оқушылардың көңіл-күй ахуалының жақсаруына жағымды әсер қалыптастырылады.