Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шорабекова Ж

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Кестелі мәліметердің графикалық ұсынылуы

Осы сабақта қол жеткізілеті оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.2.3Электронды кестеде диаграммалар құру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Кестеге мәліметтердің физикалық денелердің жылдамдықтарын электронды кестеде диаграммасын құру.

Оқушылардың басым бөлігі Деректер бойынша кесте құрып диаграммасын салу.

Кейбір оқушылар: Сурет арқылы диаграмма гистограмма жасау

Бағалау критерийі

Ойлау дағдысы

Білу, түсіну, қолдану

Кестеге мәліметтердің физикалық денелердің жылдамдықтарын электронды кестеде диаграмма құрады.

Деректер бойынша кесте құрып диаграмма жасайды.

Сурет арқылы диаграмма гистограмма жасайды.

Тілдік мақсаттар:

Лексика және терминология: Excel диагамма, ұяшық, баған, жол, деректер, безендіру,

гистограмма.

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: Электронды -кестеде диаграммасын салу, Сурет арқылы гистограмма жасау оқылым, тыңдалым, айтылым.

Құндылықтарға баулу

Индустряландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу құндылығына сәйкесеңбек ету және шығармашылықа дағдыландыру.

Пәнаралық байланыс:

Геометрия (графика тұрғызу кезінде)

география(есептерді электронды кесте көмегімен шешу кезінде) бейнелеу (графикалық сыбаларда)

Алдыңғы білім:

7.3.3.1.Мәліметті форматтау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Топтастыру 1 мин

5 мин

Сабақтың ортасы 10 мин

5 мин

5мин

5мин

Ұйымдастыру. Сәлемдесу. Түгелдеу

Ынтымақтастық атмосферасын құрамын.

Оқушыларды шаттық шеңбері бойымен түрғызып «Тілек тізбек» әдісі арқылы бір біріне жақсы тілек айтқызамын.

Топтастыру. Оқушыларды II топқа біріктіремін

Топтың шарты: «Дөңгелек» және «График» жазылған парақшаларды таңдап топтарға бірігеді.

«Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы оқушылар алдынғы білімді пысықтаймын.

Шартты форматтау дегеніміз не?

Шартты форматтау құралдары қандай бөлімдерден тұрады?

Түс беруші шкалалар қалай жүзеге асыруға болады?

«INSERT» әдісі арқылы тақырыпты ашмын.

Диаграммалар

Диаграммалар деректердің үлкен көлемін және әртүрлі деректер қатарының арасындағы айырмашылықты түсінуді

жеңілдету үшін нөмірленген деректер қатарын сызбалық пішіммен көрсетуге пайда- ланылады. Excel бағдарламасында деректерді пайдаланушыларға түсінікті әдістермен көрсетуге көмектесетін көптеген диаграммалар- дың түрлері бар. Диаграмма жасағанда немесе бар диаграмманы өзгерткенде әртүрлі диаграмма түрлерінен (мысалы, жинақтау гистограммасы немесе үш өлшемдік секторлық диаграмма) таңдауға болады. «Диаграммы» бөлімінде бірнеше диаграмма түрлерін пайда ланып, аралас диаграмма жасауға да болады. Диаграммалар жасау үшін мәзірде орналасқан «Вставка» (Кірістіру) батырмасын шерту арқылы «Диаграммы» саймандар тақтасын ашамыз.

№1-тапсырма: «Галереяны шаралау» әдіcі

Төмендегі суреттердегі физикалық денелердің

жылдамдықтарының кестесін құрастырыңдар. Жасаған кестелерің бойынша «Цилиндрлік» гистограмма жасаңдар.

Оқулық, слайд көрсетілімдер

Стикер

Оқулық компьютер,интерактивті тақта слайд,

Ехсеl праграммасы

Компьютер

Компьютер

компьютер

Сабақтың соңы

4мин

Екі топ тақырыпқа байланысты «ББҮ» стратегиясы бойынша «Үйрендім» кестесін толтырады. Екі топ бір-бірімен ақпарат алмасады.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ басында «Тілек тізбек» сергіту және II- топқа біріктіріледі оңайдан қиынға қарай орындалатын тапсырмалар беріледі

«Галерея шаралау.» әдісі арқылы жұптық жұмыста қабілеті жоғары оқушылар қаблеті төмен оқушыларға көмектеседі

«Ақпаратты ізденіс» әідісі арқылы қаблетті оқушыларға деңгейлік, қосымша тапсырмалар беріледі. Әр оқушы топ құрамында қаблетіне сай

Күрделі тапсырмалар жасайды.

Оқушылардың топтық жұмыстарын «Ойлан жұптас бөліс» әдісі арқылыбағалап кері байланыс жасаймын.

«Жазбаша бағалау» әдісі арқылы «Жарайсың» « Жақсы» « Сен жетістіктерге жетудесің!» Мадақтау сөздерін қолданып. бағалап кері байланыс жасаймын.

Оқушылардың қаншалықты түсінгеніне көз жеткізіп,жеке жұмыс жасадым «Сұрақа жетіп ал» әдісін пайдаланып кері байланыс жасадым. Осы әдіс арқылы сабақ мақсатыма қол жеткіздім.

Оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру мақсатында сергіту бөлімінде көзг еарналған жаттығу жасатамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?