Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

– Электронды кесте арқылы есеп шығару

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып 7

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

Кестелік деректерді графикалық ұсыну.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.2.3 электрондық кестеде диаграммаларды жасау.

Сабақтың мақсаты

Электрондық кестеде диаграммаларды жасайды.

Бірлік және ынтымақ құндылығы

• Қоғамдағы әлеуметтік нормаларды, ережелерді білу және түсіну

• Сенімді қарым-қатынас орнату және ұжымда жағымды ахуалды сақтай білу

• Тек өзі үшін ғана емес, жалпы ұжым үшін де жауапты болуға дайын болу

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

1.Оқушылармен амандасу.

2.Психологиялық ахуал

«Жақсылық тамшысы»

Әр бала тамшыға өзі жасаған жақсы істерін немесе өзінің бойындағы жақсы қасиеттерін стикерге жазып жеткізеді. Іліп жатқанда әрқайсысы өзгелерге, айналасына өзі жасаған жақсылықтарын, қасиеттерін жария етеді

3. Топқа бөлу.

Жапырақ түстеріне қарай топқа бөлінеді

Үй тапсырмасын қайталау

«Таза тақта» әдісі

Оқушылар өткен тақырып бойынша тақтаға сұрақтар немесе ережелер жазып тақтаны толтырады, содан кейін әр сұраққа жауап беріп, өшіріп отырады. Соңында барлық сұрақтарға жауап бергенде тақта таза болып шығады.Оқушылардың жауаптарын ауызша мадақтау.

1.Мұғаліммен амандасады.

2. Жақсы қасиеттерін жария етеді

3. Жапырақ түсіне қарай топқа топқа бөлінеді

.

4. Үй тапсырмасын қайталайды

Дескриптор:

-Тақтаға сұрақтар жазады.

-Сұрақтарға жауап береді.

2 балл

Оқулық

«Арман ПВ»

Түрлі жапырқтар

Сабақтың ортасы

30 мин

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Топтық жұмыс

1-тапсырма.

«Галереяны шарлау» әдісі

Қабырғаға дайындалған постер ілінеді. «Галереяға саяхат» –Топтарға төмендегідей сұрақтар беріліп, сол сұрақтар бойынша постер дайындап, галереяға іледі. Топтар кабинет ішінде қозғалысқа түседі, қабырға газеттерін қарайды, сараптайды, талдайды және жапсырма қағазға пікірін немесе сұрағын жабыстырып кетеді.

1 топ: Диаграммаларды қолданудың себебі неде?

2 топ: Диагармма құралының тиімділігі неде?

3 топ: Диаграммаларды қандай салаларда жиі қолданылады? Себебін түсіндіріңдер?

Жұптық жұмыс. 2- тапсырма

«Көрсет және әңгімеле»

Әр оқушы өз жауабын жазуға/салуға мүмкіндігі болатындай және оны тез арада сізге (сыныптастарына) көрсететіндей етіп, тапсырманы орындайды Тапсырма бойынша жұбымен бірге жұмыс жасайды Керекті мәліметтерді дәптерге жазады

EБҚЕ бар балалар үшін тапсырма

Сұраққа жауап бер

Диаграмма деген не?

Жеке жұмыс . Компьютермен жұмыс

3- тапсырма

«Ой күмбезі» әдісі

Сергіту сәті

«Алма, шие, өрік, банан»

Оқушылар

орындықтарды шеңберлей орналастырып

жайғасады. Мұғалім оқушыларды отырған ретімен жемістер

атауымен санап шығады: «Алма, шие, өрік, банан» деп. Осыдан кейін мұғалім бір не бірнеше жемістің атын атайды (мысалы, «Шие!» деп, не «Алма,өрік!» деп, немесе « Алма, шие, өрік, банан!» деп), сол кезде

жемісі аталған оқушылар орындарын алмастыру қажет. Ал мұғалім бір бос орынға отырады. Орын жетпей қалған оқушы жүргізуші болып, жемістердің атын атайды.

Сабақты бекіту.

4- тапсырма

WordWall онлайн платформа бойынша сұрақтарға жауап береді

Мұғалімді тыңдайды

1-тапсырманы орындайды

2-тапсырманы орындайды

Тапсырманы орындайды

3- тапсырманы орындайды

Сергіту сәтін жасайды

4-тапсырманы орындайды

Дескриптор:

- Диаграммаларды қолданудың себебін түсіндіреді

-Диаграмма құралының тиімділігін айтады

2 балл

Дескриптор:

-«Конструктор» мен «Формат» бөлімдерін салыстырады

2 балл

Дескриптор:

Сұраққа жауап жазады

Дескриптор:

-Төмендегі графикалардың сыртқы көрінісі бойынша мысалдар келтіріп, диаграмма құрады

2 балл

Дескриптор:

-онлайн платформада сұрақтарға жауап береді

2 балл

Презентация

Деректер типтері 12.pptx

А-3 парақшалары, маркер, стикер

жұмыс дәптер

Тапсырма

Ноутбук, оқулық

https://wordwall.net/resource/65840336

Сабақтың соңы

5 мин

Бағалау.

Үй тапсырмасы

Кері байланыс. Жетістік сатысы

10 балдық жүйемен бағаланады

Өзін-өзі бағалау.

Плакат /слайд/