Киім мінез айнасы 5 сынып

Сабақ: қазақ тілі

Мектеп: «Болашақ» мектеп-гимназиясы

Сынып:5

Мұғалімнің аты жөні: Аширбекова Рауан.

Күні

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Бөлім / тақырып

Киім – мінез айнасы.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.2.1.5. Жыр мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Жыр мазмұнын түсінеді, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Жыр мазмұнын түсінеді, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар бойынша өз пікірлерін ұсынады, білімдерін жинақтайды.

Бағалау критерийлері

1. Жырдағы нақты ақпаратты анықтайды.

2. Жыр мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтарға жауап береді.

3. Өз көзқарастарын ұсынады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Шаңқан – сын. ақ сүттей,

аппақ.

Қолаң– қалың, тығыз өскен, жуан.

Пісте – ыстық жақта өсетін бір жағы сүйір жеміс.

Күзгідей – көне, айнадай

Адамның сырт кел беті

сұлулық

Талқылауға арналған сұрақтар:

Неге сән өзгеріп отырады деп ойлайсыңдар?

Құндылықтарға баулу

“Мәңгілік ел” идеясының құндылықтарын оқушы бойына сіңіре отырып,

талғаммен, әдемі киіне білуге баулу. (эстетикалық)

Пәнаралық байланыс

Технологиия, әдебиет, тарих.

Алдыңғы білім

Лексикалық нормаларды меңгерген, дағды-ишара түрлерін біледі. Оқылым дағдысы қалыптасқан.

Жоспар

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

3минут

Басы

2минут

Ширату жаттығуы

«Ой қозғау» сұрақтарын қою арқылы оқушылардың өтілген тақырыптар аясындағы білім деңгейлерін анықтайды.

1. Талғаммен киіну дегенді қалай түсінесіңдер?

2. Дағды мен ишаралардың мығынасын біліп қолданасыңдар ма?

Оқушыларды түрлі қарандаштар таңдату арқылы топтарға бөлемін.

Оқулық 5сынып

Қазақ тілі

Ортасы

Тапсырма 1.

Сән әлемі

8минут

Т.А «Жигсо» әдісі арқылы жырда берілген үзіндіні бір оқушы мәнерлеп оқуынан тыңдайды.

Жұп-жұп. Жұпта талқылап, тілдесім барысында сұрақтарды құрастырады..

1-тапсырма

• Жыр мазмұнын тыңда.

• Жыр мазмұнын анықта.

• Жыр мазмұнын түсінуге, нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыр.

Бағалау критерийлері

Мәтіндегі нақты ақпаратты анықтайды.

Дескрипторлар

- Жыр мазмұнын тыңдайды.

1.

- Жыр мазмұнын түсінеді.

2.

- Жырдағы нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

3.

7 минут

Ж.А. Оқулықтағы оқылған жырдан зерттеу дағдыларын дамыту мақсатында « Венн диаграммасын» жасатамын.

Ақжүніс бейнесі Ұқсастықтары Қазіргі қазақ қызы

«Венн диаграммасы» салынған А3 форматтағы парақ, маркерлер

10 минут

2-тапсырма «Серпілген сауал» әдісі.

---Жыр мазмұнын оқы, түсіндір, сұрақтарға жауап бер:

«Сән әлемі – табиғаттың тамаша тартуы» дегенді қалай түсіндірер едіңдер?

Бұрынғы сән мен қазіргі сән арасында қандай айырмашылық бар?

Сәннен қалыспай киінуді қалар ма едіңдер?

Бұрынғы қазақ киімдері сән әлеміне келуін қалар ма едіңдер?

Табиғат пен сән әлемінде байланыс бар деп ойлайсыңдар ма?

--- Жыр мазмұнын түсінуге, нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар қой.

--- Жыр мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтарды талда.

Доп

Сән әлемі – табиғаттың тамаша тартуы.

Бағалау критерийлері

Өз көзқарасын ұсынады.

Дескрипторлар

- Жыр мазмұнын оқиды, түсінеді, сұрақтарға жауап береді.

1.

- Жыр мазмұнын түсінуге, нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

2.

- Жыр мазмұнын түсінуге, нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтарды талдайды.

3.

10минут

3-тапсырма

---Ж.А «Белсенді жазба» әдісі. Сән әлемі жайлы хабарлама жасаңдар.Сән атауларының бір сөзден және екі сөздің бірігуі арқылы жасалуын қадағалаңдар.

---Жыр мазмұнын түсінуге, ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтарды өз пайымдауларыңа қарай құрастырыңдар.

----Сән әлемі туралы білетініңмен бөліс, қорытынды жаса.

Бағалау критерийлері

Жыр мазмұнын түсінеді, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтарды құрастыру барысында пайымдайды, білімін жинақтайды, қорытынды жасайды.

Дескрипторлар

- Сән атауларының бір сөзден және екі сөздің бірігуі арқылы жасалуын қадағалайды.

1.

- Жыр мазмұнын түсінуге, ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтарды өз пайымдауларынша құрастырады.

2.

- Сән әлемі туралы білетіндерімен бөліседі, қорытынды жасайды.

3.

Соңы 5минут

Сабақ соңындағы оқушылар рефлексиясы:

«3,2,1аргумент» әдісі

3 маңызды ақпарат

2 ұнаған аспект

1 қиындық тудырған мәселе

Үйге тапсырма

«Сән маңызды емес, бастысы киім

қонымды болу керек» деген ұстаным бойынша өз ойларыңды жазып келіңдер.

Қосымша ақпарат

Саралау

Оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыларға тапсырмаларды қалай күрделендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық технологияларын сақтау

-Негізгі және қосымша ақпараттарды ажыратады.

-Өздері сұрақ даярлап, сол сұрақ төңірегінде қорытынды пікір жаза алады.

1. Өзін-өзі бағалау

2. Топтық бағалау

3. «Алма ағашы» әдісі бойынша бағалау

Денсаулық технологияларын сақтау.

Сабақ мақсатына сай сергіту жасату, оқу белсенділігін арттыратын жұмыс түрлерін қолдану.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?

Уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Егер жоғарыдағы әдістерді оқушылар тез түсініп, жылдам орындай алса, сабақ мақсаты орындалғаны.

Тапсырмалар бір-біріне сәйкес келгендіктен жоспарланған саралау жақсы іске асады деп ойлаймын.

Егер оқушылар дер кезінде үлгерсе, уақытты тиімді пайдаланғаным.

Қорытынды бағамдау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1. «Белсенді жазба» әдісі.

2. Бағалау барысындағы «3,2,1аргумент» әдісі

Қандай екі тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тгізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1. «Серпілген сауал» әдісі.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

1. Оқулықпен жұмыс жасау барысында сұрақтарды топпен, жұптаса талқылау.

2. Сабақ соңындағы оқушылар рефлексиясы:

«3,2,1аргумент» әдісі

3 маңызды ақпарат

2 ұнаған аспект

1 қиындық тудырған мәселе