Киім түрлері және оған қойылатын талаптар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тігін бұйымдарын жобалау және дайындау

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Киім түрлері және оған қойылатын талаптар

Сабақтың мақсаты

Барлығы: АКТ-ны қолдана отырып, киім түрлеріне сипаттама береді.

Көпшілігі: Киім түрлеріне сипаттама береді.

Кейбірі:Киім талаптарын үйренеді.

Тілдік мақсаттар

Оқылым:Слайдтармен жұмыс жасау.

Айтылым: Киім түрлерін айтады.

Тыңдалым:Слайд көріп, жаңа тақырыпты тыңдайды.

Жазылым: Тапсырмаларды орындап, жазады.

Пән бойынша сөздер мен терминдер: Муляжды әдіс-құйма, қалып.

Пәнаралықбайланыс

Информатика – АКТ-ны пайдаланып жұмыс жасайды.

Математика – Өлшем.

Алдыңғы білім

Киімді дайындау және жобалау

Жоспар

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дерек көздер, ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

4 мин

Оқушылармен сәлемдесу.

П сихологиялық ахуал қалыптастыру.Топқа бөлу. Лидер сайлау. Бағалау парақшасын тарқату

Өткен тақырыпты пысықтау. «Джиксо» әдісі;

Терминдермен жұмыс.

1. Муляжды әдіс – күрделі күлтелі, ассиметриялы модель құрастыру кезінде дәл пішін алу қажет жағдайда қолдану.

2. Техникалық модельдеу – есептеу жолымен немесе макеті бойынша қаттамалар, бүрмелер, қалталар жасау кезеңі.

3. Көркемдеп модельдеу –бұйымды пішіп қиюға, технологиялық өңдеуге, тігуге кіріспес бұрын көркемдік жобасын немесе искизін жасау.

4. Суретші – модельер – тігін жұмысының бірінші кезеңін орындайтын адам.

5. Конструкциялаудың жалпыға бірдей әдісі – тапсырыс өлшеп, шақтап көру арқылы жүзеге асу.

6. Тон – өлшемі жоқ киім.

7. Конструкциялау – базалық конструкцияның немесе негіздің есебін жасау және сызбасын сызу кезеңі.

Оқушылардың заттары: қалам, клей, маркер, қайшы, дәптер, кітап

Сабақтыңортасы

5 мин

10 мин

15 мин

Жаңа тақырып:Киім түрлері және оған қойылатын талаптар. Слайд арқылы түсіндіру.

1-тапсырма.«Ізденіс» әдісі арқылы жаңа сабақты тереңірек түсіну.

1- топ: Интернетке жалғанған ұялы телефон арқылы киімге қойылатын тұтынушылық талаптарды кеңінен іздейді. Постер құрайды.

2-топ: Кітаптар арқылы киімге қойылатын өндірістік талаптарды кеңінен іздейді. Постер құрайды.

3- топ: Газет-журналдардан киімнің төрт түрін іздейді, қиып алып постерге жабыстырады.

1. Жаңа ақпараттық технология құралдарын пайдалану арқылы оқу үдерісінің материалдық-техникалық базасы жетіледі.

2. Сабақ оқулықтардан тыс мәліметтермен толықтырылады.

3. Сабаққа берілген уақыт тиімді, мазмұнды пайдаланылады.

4. Интербелсенді құралдарды орынды қолдану оқыту сапасын жетілдіруге көп көмектеседі.

Бағалау:Лидер бағалау парақшасымен бағалайды.

2-тапсырма«Топтан топқа сұрақ»әдісі

1. Киімді топтастыру ұстанымы туралы айтыңдар.

2. Киімге қандай талаптар қойылады.

3. Киімге қойылатын гигиеналық талаптарды айтыңдар.

4. Киімге қойылатын эстетикалық талаптар туралы айтыңдар.

5. Киімге қойылатын экономикалық және эксплуатациялық талап туралы айтыңдар.

6. Киімге қойылатын техникалық талаптарды атаңдар.

Әр топқа 2 сұрақтан беріледі, алдымен өздері талқылап, жауаптарын іздейді, кейін 2-ші, 3-і топтарға бір-бір сұрақтан қойып шығады. Жауап берсе бір заттарын береді.

• Жаңа сабақты қорытындылайды.

• Мәліметті толық алуға ұмтылады.

• Бір – біріне қарсыластық емес, керісінше бауырмашылдық қатынас орнайды сыйлық беру арқылы.

Бағалау: Лидер бағалау парақшасымен бағалайды.

Интербелсенді тақта

Маркер, қалам, оқулық, телефон, журнал, қайшы

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс стикер арқылы. Оқушылар стикерге сабақтың ұнаған немесе ұнамаған тұстарын жазу және постер плакатқа жабыстыру.

Үй тапсырмасы: 50-бетті оқып келу.

Бағалау

Лидерлердің қойған бағаларымен қоса өзінің әр тапсырмаға дұрыс не бұрыс жауап берген оқушыларды қоса бағалау, оқушыларға қорытынды бағамен таныстыру.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?