Киім түрлері және сән туралы түсінік 5-сынып

Тақырыбы:

Киім түрлері және сән туралы түсінік

Мектеп:№80 мектеп-лицейі

Күні:26.09.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Бердалиева Айсапар

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау (Т\А4)

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емілелік ерекшеліктерін ескере отырып орфографиялық нормаға сай жазу.( ӘТН1)

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтіндерге дыбыстық талдау жасай алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тірек сөздер арқылы мәтіннің көркемдік ерекшелігін анықтайды

Кейбір оқушылар орындай алады:

Сөздерді үндестік заңына сай қолдануын біледі

Критерий

1 Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды 2.Берілген сөздер негізінде дыбыстық талдау жасайды.

4. Орфографиялық норманы сақтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Берілген мәтіннен тірек сөздерді тауып, түсініп, сұрақтарға жауап береді

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емілелік ерекшеліктерін ескере отырып орфографиялық нормаға сай жазуды орындайды

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Киім, Сән, талғам, стиль

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Талғамның қалыптастыруына не әсер етеді?

2.Талғам мен қызығуының арасындағы байланыс барма?

3.Кез келген киімді кие бересің ба?

Не себепті... деп ойлайсыз?

Не себепті адамдар талғаммен киіну керек деп ойлайсыз?

Сабақтың құндылығы

Мәңгілік Ел- біз үшін ортақ тағдыр

Алдыңғы оқу:

Талғам, киіну жайлы ақпарат білу.

Жоспар

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5 мин

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.Сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру.

Ұйымдастыру кезеңі: Шаттық шеңберін құрамыз,жылы лебіздерін білдіреді.

Топқа бөлу:

1. Сән.

2. Сәнгер.

3 Талғам.

5 мин

«Миға шабуыл» «Қазақстанның сән әлемі»

Видеоматериал

Ортасы

15 мин

Мәтін

-Мұқасан аға сізді қазақ эстрадасындағы жоғары талғаммен киінетін әншілердің қатарына жатқызады.Өзіңіздің ойыңызша қалай?

-Мен өзін сыйлаған,өзін жақсы көрген әрбір адам дұрыс киінеді деп ойлаймын. Оның үстіне өнер жолында жүргеннен кейін,халықтың алдында жүреміз. Дұрыс киініп жүрмесе,онда адам өз-өзін сыйламағандығы.Өзіме келер болсам сәнмен, талғаммен,киінуге бала кезден құштармын. Себебі анам тігінші болған.Кеңес үкіметінің кезінде ақшаң болған күннің өзінде киім тапшы болған. Сондықтан анама әртүрлі сән журналдарындағы киімдерді тіктіртіп алатын едім.

3-тапсырма

Берілген аралас буынды сөздерді бағандарға бөліп жазу

4-тапсырма

«Ойлан тап» ойын сабағы

5+4= тоғыз (4) Ы -д/ты.жуан,қысаң,езулік

15+12= жиырма жеті (10) І- д\ты жіңішке, қысаң, езулік

11+4= он бес (2) Н-д\сыз үнді

7+2=тоғыз (3) Ғ-д\сыз ұяң

5+3=сегіз (5) З- д\сыз ұяң

10+10= жиырма (6) А-д\ты жуан, ашық, езулік

15+15= отыз (1) О-д\ты жуан , ашық , еріндік

Стикер

Флипчарт

Маркер

Сергіту сәті.

«Ұшты,ұшты»

Соңы

10мин

Кері байланыс

Гүлдің суретін толық бояса, тақырыпты толық меңгердім.

Гүлдің тек ортасын бояса, сұрағым бар.

Гүлдің тек сабағын бояса, ештеңе түсінбедім

Үйге тапсырма

5 мин

Сән көрсетіліміне хабарландыру жасау.

5-жаттығу

Стикер

Флипчарт

Маркер

Дескриптор:

• Тірек сөздерді орынды қолдана алады

• Сұрақтарға дұрыс жауап береді

• Ережелерді ескереді

• Берілген мәтіндерден дыбыстық талдау жасайды.

• Орфографиялық норманы сақтайды.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс – Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма ?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарларға саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?