Раздел

Механика жидкостей и газов

ФИО педагога

Кабдуллина Коншаим Абаевна

Дата

15.10.2025г

Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Кинематика жидкости. Ламинарное и турбулентное течения жидкостей и газов.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

10.2.5.1 -описывать ламинарное и турбулентное течения жидкостей и газов

Цель урока

Сформировать представление о видах течения жидкости и газа — ламинарном и турбулентном; показать их отличия и примеры в природе и технике, развивать наблюдательность, умение анализировать и сравнивать физические явления.

Смарт цель

сформировать представление о видах течения жидкости и газа — ламинарном и турбулентном; показать их отличия и примеры в природе и технике, развивать наблюдательность, умение анализировать и сравнивать физические явления.

Привитие ценностей

Ценность месяца — Ценность - Независимость и патриотизм

«Ел-жұртымның бақыты аталатын, сөнбесін мәңгі сенің, Отан, атың!»

«Пусть страна — это счастье, пусть не угаснет навсегда твое, Родина, имя твое!»
Урок способствует формированию ценности— независимости и патриотизма.

Критерии успеха

Знает понятие и признаки ламинарного и турбулентного потока

описывает ламинарное и турбулентное течения жидкостей и газов

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

4 мин

Актуализация знаний.

5 мин

Оргмомент

Приветствие учащихся.
Проверка готовности к уроку.
Настрой на учебную деятельность.

Актуализация знаний.
«мозгового штурма»

В третий раз закинул он невод,

- Пришел невод с одной рыбкой,

С непростою рыбкой, - золотою.

Как взмолится золотая рыбка! Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Голосом молвит человечьим:

«Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь, чем только пожелаешь».

Удивился старик, испугался:

Он рыбачил тридцать лет и три года

И не слыхивал, что рыба говорила.

Отпустил он рыбку золотую

И сказал ей ласковые слова:

Кто скажет, почему золотая рыбка может то всплывать, то опускаться на дно?

Настраиваются на положительный настрой урока.

Отвечают на вопросы, обсуждают с учителем ответы

Устный комментарий

Интерактивная доска 1 слайд

(привитие ценностей)

Картинки-пазлы

Изучение нового материала

9 мин

Середина урока выполнение задание 1

3 мин

Выполнение задание 2

4 мин

Изучение нового материала 8 мин

Ламинарное и турбулентное течения жидкостей вопрос

Какие виды течения на анимации? Встречаясь с препятствием, изменяется ли течение жидкости?

На анимациии ламинарное течение показано. после встречи с препятствием жидкость продолжает двигатся.

Задание 1.

Блок A. Дайте определение понятий:

а) Идеальная жидкость
б) Элемент тока
в) Линии тока

Блок Б. Заполните таблицу, указав отличия ламинарного и турбулентного течение

Задание 2.

По трубе диаметром d=0,02 м течет вода со скоростью v=0,5м/с. Плотность воды =1000кг\м3, коэффициент вязкости =110^-3Па*с. Определите число Рейнольдса и определи тип течения

Записывают тему урока

Знакомятся с целями урока

Знакомтся новой темой

Выполняют задании с карточки для того чтобы достич цель ценности воспитания «Независемость и патриотизм»

Решают задачу

Устный комментарий

Дескрипторы:

- различает виды течений;

- приводит реальные примеры течений.

Дискрипторы:

1. Отличают ламинарное течение от турбулентного по направлению движения частиц

2. Указывает различия в скорости и перемещении слоев

3. Приводит корректные примеры ламинарного и турбулентного течения из жизни
   
   
   

Дискрипторы:

1. Использует формулу рейнольдсаи выполняют вычисления

2. Делает правильный вывод о типе течения

Слайд 2

Слайд 3-14

Приложения 1

Блок А

Блок В

Приложения 2

Конец урока 15 мин

Вополнение СОР «Статика. Законы сохранения»

Выполняют задания СОР

Листы СОР

Подведение итогов урока (5 мин)

Итог урока.

Достигнуты ли цели?

Рефлексия Для проведения рефлексии используется прием

«Одним словом»
Попросите учеников назвать одно слово, которое у них ассоциируется с уроком.

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Участвуют в обсуждении: делятся, что понравилось, что вызвало трудности.

Осознают, какие знания пригодятся им на следующих уроках.

Записывают д.з. в дневники

Устный коментарии

Рефлексивный лист

Приложения 1

Задание 1 Заполните таблицу, указав отличия ламинарного и турбулентного течение

Блок A. Дайте определение понятий:

а) Идеальная жидкость
б) Элемент тока
в) Линии тока

Дескрипторы:

- правильно формулирует физические определения;

- связывает определения с примерами из практики.

Блок Б

Дескрипторы:

1. Отличают ламинарное течение от турбулентного по направлению движения частиц

2. Указывает различия в скорости и перемещении слоев

Приложения 2

Задание 2

Решите задачу

По трубе диаметром d=0,02 м течет вода со скоростью v=0,5м/с. Плотность воды =1000кг\м3, коэффициент вязкости =110^-3Па*с. Определите число Рейнольдса и определи тип течения

Дескрипторы:

1. Записывают условия задачи 1б

2. Использует формулу Рейнолдса 2б

3. Выполняют вычисления 2б

4. Делает правильный вывод о типе течения 1б