Кіріспе

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып 7 а,ә 4.09

Тақырыбы : Кіріспе§1 Түрік қағанаты

Мақсаты

Балалар Түрік қағанатының саяси- этникалық мәдени құрылымын әңгімелеп, айта алады және тарихи оқиғаның маңыздылығына баға береді.Оқушылардың сыни ойлауын дамыту, сабаққа деген қызығушылығын арттыру, мәдени, тарихи тілмен сөйлеуге, өз елінің тарихын тереңінен танып білуге баулу

Критерийлері

1)Мемлекеттің өмір сүрген уақытын білемін. 2)Шаруашылығы жайлы айта аламын

3) Ыдырау себептері мен тарихи маңыздылығын баға беремін

Күтілетін нәтиже

1) Балалар тақырып жайында мағлұмат береді. 2) Топтық пен жұптық, жеке жұмыстарда өзінің үні құнды екенін сезінеді, өз ойларын еркін жеткізуді үйренеді, әріптестерінің білім –білік дағдылары қай деңгейде екенін өзімен салыстыра көз жеткізеді, өзін – өзі реттеп, бағалап, бақылауды үйренеді, бірін – бірі сыйлап құрметтейді шығармашылық қабілеттерін көрсетуге мүмкіндік беріледі, пікір алмасып, не білетінін нені білгісі келгенін анықтайды.

Бағалау түрлері

1) өзін-өзі бағалау 2) өзара бағалау 3) жиынтық баға

Кезең

уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс әрекеті

Модуль

Әдіс-тәсілдер

Ресурстар, көрнекілік- тер

І

4мин

Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу , оқушыларды түгелдеу

Оқушыларды топқа бөлу

Сабақ критерийлерімен таныстыру

Топ ережелерін еске салу

Әнұран орындау

Қажетті ресурстармен қамтамасыз ету

Реттік сан бойынша 3 топқа бөлу

1) Мемлекеттің өмір сүрген уақытын білемін.

2) Шаруашылығы жайлы айта аламын

3) Ыдырау себептері мен тарихи маңыздылығын баға беремін Тақырыпты толық ашу.

• Тәртіпті сақтау

• Уақытты үнемдеу

• Тақырыптан ауытқымау

• Өзара көмек көрсету

• Шығармашылық белсенділігін таныту

Көшбасшылық

ОЖЕСОжО ОЖТ

Оқыту ушін бағалау және оқуды бағалау

Топпен жұмыс, диалог ауызша, өзін өзі реттеу

А4 парағы маркер Интерактивті тақта

2 мин

Ойқозғау:суретпен жұмыс жасату арқылыүй тапсырмасымен байланыстыра жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Тарихи құндылығы бар сурет жайлы өз ойларын ортаға салып, пікірлеседі, жаңа сабаққа назар аударады

Талантты және дарынды балаларды оқ, ООЖТ

Миға шабуыл

А4 парағы интерактивті тақта

7 мин

Әр топқа тапсырма үлестіру

Оқушылардың шығармашылық жұмысы Көрініс ұйымдастыру Түсініп оқу , өзара талқылау, (топтағы рольдерді бөлісу)

Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу СТО өзін –өзі реттеу Көшбасшылық

Жазбаша ауызша диалог ЖАДА

Постер, маркер оқулық

5 мин

Дарынды және нашар оқушылармен жұмыс

«Түрік қағанаты » жайлы ұялы телефон арқылыинтернеттен мәлімет іздеп оқушыларға оқулықтан тыс мәлімет берді, кеспе сұрақтарға (қозғалыстың себептері)жауап берді ҚР картамен, тақтамен жұмыс жасады (тірек сызба) ТД оқушы олең шығарып сол жерде оқыды

Оқыту ушін бағалау және оқуды бағалау АКТ ТДО

Ауызша сұрақ-жауап, ой бөлісу

Кеспе, АКТ ,ҚР саяси картасы тақта

10 мин

Әр топ жұмысын қорғау, талқылау

Оқушылардың шығармашылығы, белсенділігі, тарихтағы кейіпкерге енуі, автор –жүргізуші ретіндеоқиғаны түсіндірді, бірін бірі тыңдай білді, сұрақтармен пысықтады, толықтырды тақырып бойынша диалог құрды

ТДО, СТО, ОЖЕСОО Көшбасшылық ООЖТ

Диалог пікірталас, ойын (актерлік шеберлік)

Постер тақта бор

6 мин

Сабақты пысықтау ойыны

Блум таксономиясы бойынша сұрақтар,бағалау критерийі мұғалімнің қорытындылауы

Тақтамен жұмысТүрік қағанатытірек сызбалар арқылы ашып көрсетті.Сонымен қатар... деп толықтыра Блум таксономиясы бойынша сұрақтарды күрделендіре Себебі? Неліктен? Тарихи маңызы қандай? Егерде мен... іспеттес сұрақтар қоя түйінді идеяларды ұсына отырып, нәтижесінде өзара пікір алмасып, ұқсас тарихи оқиғалармен салыстыра отырып, оқушылар сұраққа жауап береді, өздерінің білімдерін критерийге сүйене бағалады өзіндік ой-тұжырымы қалыптасты

СТО, ООЖТ ОүБОБ Көшбасшылық өзін- өзі реттеу

Ауызша жазбаша тақтамен жұмыс

Диалог

Интерактивті тақта, бор оқулық

3 мин

Рефлексия жаздыру

Әңгіме құрастырып, эссе жазу оны оқу ой бөлісу алған әсерлері мен ұсыныстарын жазды

СТОменООЖТ

ЖАДА жазбаша ауызша

Дәптер стикер

6 мин

Оқушыларды бағалау жетістік, кемшіліктеріне қарай жиынтық бағаны шығару, номинация беру, мадақтау, жүлде беру

Әр топ төрағасы қарсы топ пен өздерінің жетістіктері мен ұсыныстарын айтты сыни пікірлер айта формативті түрде баға берді, Оқушылар өзара бағалады, қорытынды баға бірлесіп қойылды

СТО, ОүБОБООЖТ

Жазбаша ауызша диалог

Стикер

2мин

Үйге тапсырма беру

Анаграмма жасау, 1 шумақ олең жолы, эссені аяқтау, Интернет желісінен, әдебиеттерден тың мәлімет іздеу

Көшбасшылық СТО

ауызша

Кунделік

Қорытынды: Сабақты бағалауда Не сәтті,

не сәтсіз өтті?

Оқушылар жаңа сабақты жақсы меңгерді. Дарынды және көмек қажет ететін оқушылар берілген тапсырмаларды өз деңгейінде орындап шықты. А-тобындағы оқушылар С-тобындағы оқушылардың белсенділігін арттыруға ықпал етіп, өз тобын алға алып шықты. М: тақырып бойынша оқушылар өз ойларын нақты, тұжырымды айта білді. Көрініске қатысқан балалар өз рөлдерін жақсы ойнап, шеберлік танытты. Стикерге өз ұсыныстары мен сабақтан алған әсерлерін жазды. Бір-бірін бағалауда барынша әділ болуға тырысты