Классикалық өнер жауһарлары (өнердегі үздік туындылар). Қазақстан суретшілерінің шығармашылығы. Бейнелеу өнері

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Классикалық өнер жауһарлары (өнердегі үздік туындылар). Қазақстан суретшілерінің шығармашылығы. Бейнелеу өнері түрлері мен жанрлары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.1

Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегіөнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін анықтау және зерделеу.

5.1.3.1

Шығармашылық идеяларды зерттеу мен дамыту үшін ақпарат көздерімен жұмыс істеу(оның ішінде АКТ қолдану).

Сабақмақсаттары

• Бейнелеу өнерінің түрлері және жанрларымен танысу (презентация)

• Өнер туындыларының ерекшеліктерін зерделеу(зерттеу жұмысы)

• Қазақтың ұлттық және әлемдік мәдениет туындыларымен танысу (зерттеу жұмысы)

• Зерттеу жұмысы үшін электрондық ақпарат көздерін қолдану (АКТ)

Тілдікмақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

• Өнердіңқайтаөркендеуі, импрессионизм, экспрессионизм,заманауиөнер, кескіндеме, графика, мүсін, сәулетөнері,пейзаж, натюрморт, дақ, штрих, көлем, форма, кеңістік, түс, сызық.

Диалог пен жазуүшінпайдалысөздер мен тіркестер:

• Сіздіңойыңызшасуретші не үшін… материалдардықоладанады?

• Сізсипаттапбереаласыз ба?

• Бұл техника сізге не үшінұнады?

• Суретшіжұмысысізді не үшін қызықтырды?

• Өзжұмысыңыздықалайжақсартаредіңіз?

Құндылықтардыдарыту

Құндылықтардыдарытуқазақстандықсуретшілердізерделеуарқылыжүзегеасады.

Пәнаралық

байланыстар

Бейнелеуөнері, өнертарихы

АКТ қолдану дағдылары

Оқушыларзерттеужұмыстарыүшінэлектрондыақпараткөздерінқолданады

Бастапқы білім

Оқушыларбастауышсыныптардынбастапбейнелеуөнерісабақтарындабейнелеуөнерініңтүрлеріжәнежанрларыментанысқанболатын

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Амандасу

Коллабаративті орта құру

"Ассоциация шілтері"

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

"Өнер" презентациясын көрсету. Оқушылар Қайта өрлеу дәуірінің суретшілері мен қоса қазіргі заман суретшілерінің жұмыстарымен таныса алады. Сонымен қатар Қазақстандық суретшілер туралы да мәлімет ала алады.

Презентацияны талдау

• Бейнелеу өнері түрлеріне қарай қалай ажыратылады?

• Жанр дегеніміз не?

• Жанр мен өнер түрін қалай ажыратасыз?

• Суреттен не көріп тұрсыз? Олардың бір бірінен айырмашылығы қандай?

Мүсін

https:// ru.wikipedia.org/wiki/

кескіндеме https://ru.wikipedia.org/wiki/

графикаhttps:// ru.wikipedia.org/wiki/

Өнер туындыларының жанрлар бойынша түрлері. Өнердегі кілтті сөздер бағыты.

http://www.artalmaty.kz/gallery.php#102

http://www.wga.hu/frames-e.html?/html/h/heem/cornelis/vanitas.html

http://www.accessart.org.uk/tag/stilllife/

Сабақтың ортасы

Практикалық бөлім:

Түсті карточкалар көмегімен оқушыларды топқа бөлу.

Топтың көшбасшылары әр түрлі уақыт аралығы көрсетілген бір карточкадан таңдап алады.

Қайта өрлеу дәуірі, Көшпенді суретшілер одағы, Қазақстан суретшілері

10 минуттың ішінде суретшілер бойынша келесі сәттерді ескере отырып зерттеу жұмыстарын жүргізеді

- Суретшілер

- Өнердегі бағыттар

- Танымал шығармалар

Оқушыларға түсті көшірмеден алынған суретшілер туындыларын тарту. Келтірілген мысалдарға қарап отырып, оқушылар бейнелеу өнері жанрлары мен түрлеріне көшірме жұмыстарды жіктеп, топтағанда, терминологиялар қолдана отырып, жаңа материалдарды бекітеді.

Мәселен, суретшілер

Леонардо/графика/,

А.Ғалымбаева /кескіндеме/,

Пәндік лексика және терминологияны қолдануды ұсыну

Жұмыстардың таныстырылымы. 10 мин

Әр топқа таныстырылым үшін 4 мин. уақыт беріледі.

Смайликтердің көмегімен оқушылардың бірін-бірі бағалауы және мұғалімнің кері байланысы.

СуретшіАнарАбжанова

http://dorogoe.kz/journal/iskusstvo/2034

Натюрморт жасаудың түрлері

http://www.timetrips.co.uk/art_workshop.htm

Леонардо да Винчидің қайта дәуірлеудегі шығармашылығы

http://ru.wikipedia.org/wiki/Леонардо_да_Винчи

http://www.foxdesign.ru/aphorism/biography/leonardo.html

Пабло Пикассо шығармашылығы

http://www.liveinternet.ru/community/3299606/post289812079/

http://www.liveinternet.ru/users/3166127/post163844619Статья о Казахстанском художнике

http://www.altyn-orda.kz/vse-vozrozhdaetsya-iz-pepla-strany-remesla-iskusstva%E2%80%A6/

Сабақтың соңы

Сабақсоңындаоқушыларрефлексияжүргізеді(3 Б кестесі):

Білемін

Білдім

Білгім келеді

Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Сергітусәттеріменбелсендііс-әрекеттүрлері.

ОсысабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?