Классный час " 1 сентября"

1 сентября – День знаний.

Цели: организовать праздничное начало учебной деятельности для первоклассников, задать необходимый эмоциональный настрой, пробудить интерес к школе, познакомить с одноклассниками, начать формирование классного коллектива.

Ход мероприятия.

Учитель. - Здравствуйте, дорогие ребята! Вот и наступил долгожданный день - 1 сентября. Я поздравляю всех присутствующих с этим замечательным праздником.

Посмотрите вокруг - это наш класс, в котором мы будем учиться. Он чистый, светлый, красивый.

Постараемся, чтобы он оставался таким же целый год.

-А теперь вспомним как зовут меня?(дети отвечают) Всех я вас уже знаю, а вы помните как зовут ваших соседей по парте? Вспомним же как их зовут ( ученик встаёт, а все остальные хором называют его имя).А теперь улыбнемся друг другу .

Учитель.-  Сегодня у вас замечательный день. Вы отправляетесь в далекое путешествие в страну Знаний. Посмотрите на ваши парты. Они стоят, как вагончики, готовые отправиться в путешествие вместе со своими капитанами. А капитаны этого школьного поезда - вы, наши милые первоклассники. Как путешественники во время путешествий совершают открытия, так и вы каждый день будете узнавать что-то новое. Школьная жизнь так разнообразна и насыщенна, что вы без конца будете удивляться, и за одиннадцать школьных лет вы узнаете немало интересного!

Итак, друзья, наши вагончики отправляются в путь. Мы отправляемся в путешествие по великому океану Знаний.

Учитель. –Кто может путешествовать по стране знаний? А кто такие школьники? Как по-другому можно вас назвать?

Дети. Ученики, первоклассники.

Учитель. – Послушайте загадку!

Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том
Книжки, ручки и альбом.

Дети. Портфель.

Учитель. Ученик носит в школу портфель. Вам тоже купили портфели. Они вам нравятся? Кому вы поручили собирать портфель: маме папе или бабушке?

Дети. Мы сами будем собирать портфель!

Учитель. – А сейчас вы попытаетесь самостоятельно учиться складывать в портфель учебные принадлежности. Если я назову предмет, который нужно принести в школу, хлопните в ладошки, если нет, молчок!

Учебник, тетрадь, подушка, карандаш, пенал, ролики, ручка, помада, альбом, жвачка, линейка, мячик, краски.

-Молодцы, ребята! Все ответили правильно!

Учитель. – А теперь внимательно послушайте следующую загадку.

Кулик не велик,
Да целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись.

-Как называется сигнал, по которому вы садитесь и начинаете учиться в школе?

Дети. Школьный звонок!

Учитель. Так для чего звенит звонок в школе?

Ну, ребята, чур, молчок!

Начинается урок.

На уроке ты сидишь

Тихо, тихо, словно мышь.

Руки мы вот так кладем

И заданий дальше ждем!

Если хочешь ты сказать,

Или выйти, или встать,

Надо руку так поднять.

Учитель. Итак, отправляемся в путь! Сегодня мы путешествуем на школьном поезде.

-Ребята, как вы думаете, кто является главным капитаном нашего поезда? (правильно директор)

Но чтобы получить билет нужно отгадать загадки.(За ответы дети получают жетоны разных цветов).

Загадки

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка! (Тетрадь)

На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой,
Нам показывая страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус)

Стоит дом:
Кто в него войдёт,
Тот ум приобретёт. (Школа)

Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней. (Книга)

Чёрный Ивашка,
Деревянная рубашка.
Где носом проведёт,
Там и след кладёт. (Карандаш)

Прямота..,
Моя главная черта. (Линейка)

У меня чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста -
Помарку стер ведь я с листа. (Ластик)

Я нужна вам для порядка.
Зря страницы не листай.
Там, где я, вот там читай. (Закладка)

Учитель. – Молодцы! У кого оранжевые жетоны, выйдете к доске. Посчитайте, сколько их? А зеленых? А синих? Прекрасно! Считать вы умеете!

Если построить паровозик из вагончиков одного цвета, он будет скучным. Предлагаю собрать яркий и праздничный! Только как это сделать? Предлагаю такой рисунок. Он поможет выстроить вагончики в нужном порядке!

Кто догадался, выходите, крепите вагончик!

Дети размышляют, пытаются выставить прямоугольники в заданном порядке.

Для учителя – это прекрасный шанс понаблюдать за поведением ребят. В этой игре выявляются лидеры, те, кто организует других. Обозначают свои позиции ребята-индивидуалисты – они желают самостоятельно закрепить свой жетон, показать учителю: «Сам всё знаю!». Робкие дети предпочитают, чтобы им помогли, нуждаются в поддержке, похвале.

Учитель. Поезд готов! Поехали?! Набираем скорость! -Молодцы!

Наш школьный поезд приближается в страну Цифр , здесь мы познакомимся с великой Математикой, а чтобы знать математику, нужно уметь считать и знать 10 цифр. А вы умеете считать? (Прямой и обратный счет)

2.Внимание – задание! Где больше фигур слева или справа? Почему?

-Как определил?

-Сколько здесь фигур?

-Как называются фигуры?

Учитель. Пока мы с вами разбирались с геометрическими фигурами наш поезд прибыл в страну Азбуку.

-Давайте попробуем прочитать!

Дети, кто умеет читать, демонстрируют свои умения в чтении.

А, Б, В, Г, Д, Ё, Ж прикатили на еже.

И, К, Л, М, Н, О – дружно вылезли в окно.

П, Р, С, Т, У, Ф, Х – оседлали петуха.

Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я – это все наши друзья!

Учитель. Эти буквы пошептали, что у них есть секрет. Где-то среди них спрятался маленький колючий зверек?

Дети. Ёж!

Учитель. Ёж оставил для вас задачку.

У пенечка 5 грибочков

И под елкой ещё 3.

Сколько будет всех грибочков,

Ну-ка, посмотри!

-Молодцы, ребята!!!

ФИЗМИНУТКА