Предмет: Художественный труд

Школа-лицей №5

Дата: 13.12.21

ФИО учителя: Мухамбедиярова А.С

Класс: 1в класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Раздел (Сквозная тема)

В контексте сквозной темы «Моя школа».

Тема

Моя Родина

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.1.1.2 определять визуальные характеристики (цет, форма, размер, фактура) объектов и явлений при изучении окружающего мира

1.2.1.1 изображать определенные визуальные элементы окружающего мира простыми способами

1.2.4.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности

Цели урока:

Рассказать о том, как оформлять рисунки в паспарту, научить создавать поздравительные плакаты к различным событиям. Познакомить с техникой печати матрицами, научить создавать простейшие матрицы и искать среди обычных предметов основу для матрицы, научить печати матрицами. Развитие активной эстетической позиции, эстетического восприятия окружающего мира. Расширение представлений детей о выразительных возможностях при создании произведения с использованием новых техник.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-5

мин

Эмоциональный настрой

Вот книжки на столе, а вот тетрадки

Нам некогда играть сегодня в прятки

И недосуг дуть на корабль бумажный-

Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный.

Сформулируйте тему урока, убирая буквы, которых нет в русском языке:

КDАLК УRКFРSАNСVИZТUЬ ШFКNОJЛRУ

- Ребята, а как вы оформляете свой дом к праздникам?

А как можно украсить класс или школу к тому, или иному событию?

Учитель демонстрирует варианты оформ­ления с помощью матриц и объяс­няет процесс вы­полнения работ.

И.Э.Ф. Учащиеся отвечают на во­просы учебника, а также на за­данные учителем вопросы. Предла­гают предметы, которые можно использовать в качестве матриц.

Выполняют за­дание в рабочей тетради №1 на с. 21.

приветствуют учителя

формулируют тему урока

отвечают на вопросы

ФО

ФО

Середина урока

5-37 мин

Г.Э.Ф. Учащиеся, разбившись на группы, выпол­няют плакат в технике печати матрицами. на с. 18-19. Одним из способов украшения по­мещения, который в то же время выполняет ин­формационную функцию, является плакат. Учитель рассказывает о том, как можно сделать плакат в технике печати матри­цами. Объясняет, как будет проходить работа над плакатом, показывает детям несколько интерес­ных работ, выполненных с помощью данной техни­ки. Затем учитель спра­шивает у детей, есть ли у них идеи по поводу того, каким способом получены эти изображения, разби­рают задания в рабочей тетради №1 на с. 20-21. Выслушав несколько от­ветов, он начинает рас­сказ об особенностях тех­ники печати матрицами. Сначала педагог сообщает о том, что такое матрица, затем рассказывает об этапах работы в этой тех­нике. Данная техника пе­чати - очень увлекатель­ный процесс. Учащимся необходимо проявить творческий подход уже на первом этапе, то есть в поиске материала, кото­рый послужит матрицей для будущих оттисков. А матрицей могут стать и ластики разной формы, и пуговицы, и колпачки от ручек, и даже пальцы руки или вся ладонь. Хорошо, если этот пере­чень будет сопровождать­ся демонстрацией анало­гичных оттисков.

Физминутка

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

Далее учитель говорит, что ма­трицы для печати можно создать самостоятельно. Проще всего их сделать из картофеля. Учителю следует показать детям, как создается матрица из картофеля, чтобы затем они могли сделать их дома вместе с родителя­ми. Дома детям предла­гается сделать по одной матрице разного размера и формы для следующе­го урока. Эти матрицы пригодятся при работе над плакатом. Обязатель­но следует предупредить детей о необходимости соблюдения мер безопас­ности и о том, что делать матрицы нужно исключи­тельно совместно с роди­телями. Далее учитель показывает, как разводит­ся краска на палитре, как она наносится на матрицу и каким образом делается оттиск.

Затем учащиеся выполняют задания в ра­бочей тетради №1 на с. 22-23. конце урока, после того как учащиеся создадут по несколько раз­личных оттисков, учителю следует сказать им, что на следующем уроке они будут делать красочный поздравительный плакат с использованием техники печати матрицами.

В конце урока дети объединяются в пары и обсуждают, какой плакат и к какому событию они будут делать на следующем уроке. Раздаю детям заранее отобранные лучшие рисунки и ещё раз напоминаю им, как дома вместе с родителями оформить их в паспарту или просто наклеить на листы цветного картона или плотной цветной бумаги.

выпол­няют плакат в технике печати матрицами

слушают учителя

рассматривают оттиски

выполняют физминутку

слушают учителя

карандаш с наконечником в виде ластика, осенние листья, несколько сырых картофелин, вы­пуклые пуговицы разной формы и величины, буты­лочные пробки, набор гуашевых красок, палитра, кисти, баночка для воды, листы раз­ноцветной бумаги, салфетки для рук.

http://www.maam.ru/detskij-sad/-puteshestvie-v-udivitelnyi-mir-netradicionogo-risovanija.html

http://allday2.com/index.php?cstart=2&newsid=35161

Конец урока

37-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Учитель предлагает вставить пропущенные слова. На уроке мы повторили..., изучили ..., узнали..., проверили....

оценивают сою деятельность на уроке

ФО