Ф.И.О педагога:

Дата:

Класс:

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема классного часа:

«Шагни безопасно в цифровой мир»

Урок безопасности

« Искусственный интеллект, стоит ли ему в обязательном порядке доверять?»

Цели урока:

Ознакомить учащихся с основами цифровой безопасности и правилами поведения в интернете.

Развить навыки критического мышления и осознанного подхода к использованию digital-технологий.

Формировать нравственную ответственность за свои действия в сети и уважение к личному пространству других людей.

Ценности воспитания

Творчества и инноваций

Цитаты недели

«Творчество – добродетель для каждого из нас

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

Звучит Гимн Республики Казахстан

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке-

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – все для вас!

Пожелаю всем удачи.

За работу, в добрый час!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

состояния

2. Середина урока.

5 – 45 мин

Актуализация знаний учащихся

• Приветствие: Учитель приветствует учащихся и объясняет важность темы классного часа.

• Прямой вопрос: «Что для вас значит быть в сети? Какие платформы и услуги вы используете?»

Основная часть

• Что такое цифровая безопасность:

  • Определение цифровой безопасности. Почему это важно в современном мире.

  • Основные угрозы: кибербуллинг, фишинг, вирусы и мошенничество в интернете.

• Правила безопасного поведения в интернете:

  • Не делитесь личной информацией (фотографии, адрес, номера телефонов) с незнакомцами.

  • Используйте сложные пароли и не используйте один и тот же пароль для разных аккаунтов.

  • Будьте внимательны к получаемым сообщениям и ссылкам. Как выявлять фишинг и вредоносные сайты.

  • Не забывайте о правилах поведения в социальных сетях.

• Видеоролик:

  • Показ видеоролика о безопасном поведении в интернете. Обсуждение увиденного: что запомнилось, что было особенно важным? https://www.youtube.com/watch?v=TSQN-dMehFA

Применение знаний

• Интерактивная игра:

  • Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается сценарий, связанный с ситуацией в интернете (например, сообщение от незнакомца, подозрительная ссылка).

  • Группы обсуждают, как поступить в данной ситуации и основные правила, которые нужно соблюсти.

• Обсуждение: Что нового вы узнали о безопасности в интернете? Какие правила вы считаете самыми важными?

• Запись выводов: Каждый ученик записывает один совет, как безопасно использовать интернет.

• Подведение итогов: Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность соблюдения правил цифровой безопасности.

• Напутствие: Призыв к учащимся использовать интернет ответственно и делиться полученной информацией с другими.

• Учащиеся осознают важность цифровой безопасности и основные принципы безопасного поведения в сети.

• Создается атмосфера открытого обсуждения, что способствует формированию культуры цифровой грамотности.

Дополнительные материалы:

• Памятки с основными правилами цифровой безопасности.

• Ссылки на исследования и ресурсы, посвященные безопасности в интернете для детей и подростков.

Урок безопасности

« Искусственный интеллект, стоит ли ему в обязательном порядке доверять?»

Учащиеся слушают учителя

Дескриптор

Отвечают на вопросы

Дескриптор:

Слушают и работают над темой

Дескриптор:

Отвечают на вопросы

Оценивают работу сигналами светофора

Оценивают работу жестами

Иллюстрации

Иллюстрации

Иллюстрации

Иллюстрации

Иллюстрации

https://yandex.kz/video/preview/12162347167726783995

3. Конец урока.

40 - 45 мин

Итог урока.

-Чему же был посвящен классный час?

- Что вам больше всего понравилось?

- Что нового узнали?

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

Картинки к рефлексии.