Бөлім 3 Физикалық география

Бөлімше: 3.1 Атмосфера

Мектеп: «Ө.Жаңабаев атындағы орта мектеп» КММ

Күні: 08.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Арыстанова Кунсулу

Сынып: 8 «Ә»

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Климаттық белдеулер. Материктердің климаттық ерекшеліктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.2.3 климаттық белдеулерді талдайды

8.3.2.4 әр материкте орналасқан ұқсас климаттық белдеулерді салыстырады

Бағалау критерийлері

Климаттық белдеуді біледі

Климаттық белдеулерді ажырата алады

Климаттық белдеулердің ерекшелігін сипаттай алады

Климаттық белдеулерді картада анықтай алады

Тілдік мақсаттар

Картаға қарап, мен… екенін көре аламын Ортақ сурет … тәрізді

Бұған жатпайтындарға …

Солтүстік/оңтүстік/батыс/шығыс жарты шарларында ...байқалады

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды дарыту топтық, жұптық жұмыстарды жүргізу барысында оқушылар бір - біріне құрмет көрсету арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыстар

Биология, математика пәндерімен байланыс жасайды.

АКТ қолдану дағдылары

АКТ дағдыларын дамыту өздеріне қажетті ақпараттарды іздеп табуда ғаламторды қолдануда және карталар мен презентация қолдану барысында жүзеге асады.

Бастапқы білім

Климат және климат түзуші факторлар

Сабақ барысы

Кезеңдер

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

Сәлемдесу

түгендеу

ынтымақтастық атмосферасын құру үшін әр қайсысының бүгінгі көңіл күйін білу үшін сұрақ қоямыз "Сен таңертеңгі ауа райын көргенде қандай көңіл күйде болдың?"

5-10

10-20

20-25

25-35

Климаттық белдеулер туралы жаңа сабақ түсіндіріледі.

Топтық жұмыс: Оқушыларға мәтіндер таратылып беріледі. Мәтін бойынша кестені толтырады

Жеке жұмыс Тапсырма 1.

Оқушыларға әр материк бойынша мәтіндер беріледі.

• Материктен өтетін климаттық белдеуді анықтайды

• Осы климаттық белдеулерді сиапттайды

Қ.Б. смайликтермен бағалау

Жұптық жұмыс:Климатограмманы талдау үлгісі:

1. Қаңтар және шілде айларының орташа температурасы қандай?

2. Температура амплитудасы қандай және қанша?

3. Жылдық жауын-шашын мөлшері қандай?

4. Жауын-шашынның түсу режимі қандай?

5. жыл бойы бірдей түсетін айлар

6. жыл бойы әр түрлі түсетін айлар

7. Қандай климат түрі?

Жұптық жұмыс:Оқушыларға негізгі экваторлық, тропиктік, қоңыржай және арктикалық белдеулердегі температура мен жауын-шашындар бойынша климаттық мәліметтер беріледі. Оқушылар осы мәліметтердің негізінде олардың климатограммасын сызады және талдау жүргізеді.

Презентация

Сабақтың соңы

35-40

Кері байланыс: Не білдім? Нені белгім келеді

Үй жұмысы: климаттық белдеулерді картаға түсіріп келеді.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға. Қосымша климатограмма салуды ұсынамын

Бағалау критерийлері арқылы бағалау;

Өзін-өзі бағалау;

Өзара топтық бағалау

Техникалық қауіпсіздік ережелерін ғаламтормен жұмыс жасағанда тоқ көзін дұрыс қолдануда сақ болу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?